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初中化学巧计（1）实验步骤 在化学教学中，巧妙运用化学韵语、口诀、诗歌、顺口溜，可增加化学课堂语言的趣味性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。
一、实验步骤—顺序记忆
在实验室制取氧气时，将操作步骤编成如下口诀：满水无泡，倒立水中，检查气密，装药定管，均匀受热，排水充气，撤管熄灯。制氧气的步骤也可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。
在做点燃氢气和氧气混合气的爆炸实验后。提醒学生，在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度，在作完验纯方法实验后，及时给出下列韵语：点燃氢气要小心，贸然点火定伤人，取支试管收满气，管口向下移向灯，“哨”声是在发警报，“扑”声才是放通行。
在做氢气还原氧化铜实验时，步骤操作要点是“通氢、点灯、熄灯、停氢”。可总结为：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。”化学韵语为：实验开始先通氢，通氢以后再点灯；由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢；先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。 同时，请同学们比较一下实验室制氢气与氢气还原氧化铜实验中，酒精灯的使用有何区别？得出韵语：“酒精灯，怪怪怪，制取氧气多勤快；氢气还原氧化铜，它却像个大懒虫。”启发学生思考：酒精灯在制取氧气时怎么勤快？因酒精灯来得早出得迟，实验开始来回移动酒精灯使试管受热均匀，实验结束最后才撤走酒精灯，表明酒精灯特别勤快。氢气还原氧化铜时酒精灯怎么成了大懒虫？因酒精灯来得迟，出得早。
化学实验基本操作共有八项单项操作，每项操作可归纳成操作要点或编成韵语（顺口溜）。
例①托盘天平的使用分解动作为取、放、夹 、移。韵语是：用前调零点，称物放左盘，砝码大到小，称完要归原。
②有关酒精灯的使用分解动作为：装、开、点、盖。韵语是：三比二量装酒精，点火要用火柴引，熄灯要用灯帽盖，不该应盖用再开。
③过滤器的准备分解动作是：折、放、湿、贴。韵语为：一圆滤纸折半圆，四分成锥下端尖，放入漏斗低边缘，润湿贴紧器算完。过滤操作要点为：“一贴、二低、三靠”。
④在讲用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法，从而使读数与实际体积偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于实际值，俯视时读数大于实验值，为了记忆深刻，采用谐音记忆读作“羊小虎大”。
初中化学十个分组实验中安排了六个试管实验，实验中，常发现学生握住试管的部位不准确（握住试管底部），摇动试管的操作不规范（上下摇动），可通过边讲边做实验，使学生正确掌握试管实验的基本操作：拿、注、摇、放。韵语是：拿着试管靠近“口”，轻捏滴管橡皮头，溶液竖直往下滴，切忌滴管靠“管口”。（待续）
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