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原则： 站在学生的角度去设计课堂教学，站在学生的角度去想如何才能让学生轻松掌握英语知识。教学设计主要在于分析学生的学习状况，要有明确的教学目标，着眼于激发、促进学生的学习，充分发挥学生的特点，以获得良好的教学效果。同时注意营造一个良好的学习的氛围。 分析教学设计的程序 教学设计的主要要素： 1) 教学目标的确定（总的教学目标、本部分的教学目标、单元目标、课堂具体目标）。 2) 教材的分析处理（钻研教师用书、全面掌握教材、分析重点和难点等）。 3) 教学活动的设计（活动的选择、活动在教学中的作用、活动要达到的预期效果） 6）课堂教学的观察与评价 教师在课堂教学中要有很高的敏锐度和观察能力，要注意学生的上课表情、反应，对新知识的接受和掌握度，借此对教学过程进行掌控，对教学计划随时改进。教师还要对学生的学习和情感方面予以正确的评价，要从积极正面对学生进行引导和鼓励，让学生通过老师的评价，自觉辨别出什么是真善美、什么是假恶丑。
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