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一、怎么看起来是对的， 读起来是错的呢？ 上世纪七八十年代，每个村（当时叫大队）都有一所学校， 教师大多数是本村中有点来头人担任。在某年的学年考试时， 某公社三年级统考语文试题中有一道用“天真”一词造句的试题。 一学生造了一句：“今天真热， 我都流汗了”。 试卷发下来， 那学生看也没看， 试卷一折就统进书包回家了 。中午家长看阅小孩子的卷子，发现这道题是个大红叉，他觉得造句就是把规定的词语用到一个句子里就行了，但又拿不准，于是问小孩：老师是怎样讲造句的？小孩答道：老师说，就是用卷子上规定的词语说一句话，这个词不分开就行了。对呀，我也是这样想的，为什么老师给你打叉呢？小孩当然回答不了其父的问话，低头不语。于是家长立马赶到就在村前不远的学校，找到小孩的语文老师，把卷子一甩，劈头问道：我的伢这个句子错在哪里？ 那位老师是大队贫协主任的女儿，去年才从这个学校的初中部毕业（即小学五年、 初中二年） 。她红着脸答道：老师们都说是错的，我就打了叉。 家长知道与这位老师纠缠是没用的，于是以一副鄙夷不屑地脸色离开这位老师，径直去找校长。校长五十多岁，是公办老师下放到村里来的。校长问明情况，又看了看试卷，就和颜悦色地说：你把你伢造的句子慢慢读给我听听看。家长照校长的话做了，校长笑了，家长望着校长的笑脸，也疑惑起来：噫，这句话怎么看起来是对的，读起来是错的呢？ 校长解释道：要造的句子一定要表达符合这个词语意义的语境才对，不是简单地把这个词语放到一个随便的句子都行。你小孩根本没弄懂天真是什么意思。该家长似懂非懂地点了点，悻悻地离开了学校。 二、 要是我的孙伢耶， 跟得上他一半就好了 某初三学生家较宽裕，父母忙于经商，疏于管教，竟偷偷迷上烟瘾，若半天不抽烟就憋得慌。好不容易熬到了中午，该生放学回家吃午饭，刚走到校门口，就从口袋里抽出烟来准备点火过瘾。他猛一回头，发现班主任正推着自行车，夹在人流中准备上街买菜，恰在他的身后。班主任老师也发现了此生的行为，于是怒目圆睁叱斥道：你竟敢校门未出就明目张胆地抽烟？! 该生出于理亏，慌忙把烟扔到地上。班主任又喝道：你竟敢浪费，这烟不是你父母的血汗换来的？! 那生于是把地上的烟拾起来，放进口袋里。那班主任见此更加愤怒了。你还想再抽？! 我，我，那生不知所措，只能嗫嗫嚅嚅，希望老师能宽待处理。恰好此时迎面走来一位给孙儿送午餐的老大爷。该生灵机一动，忙把手中这颗烫手山芋递给了这位老大爷。 这位老人见学生给他送烟，非常感激，异常虔诚地对身旁的这位班主任老师恭维道：您教的学生真懂事，讲礼行，还给烟我抽，要是我的孙伢耶， 跟得上这伢一半就好了。 听此话，老师一脸无奈，学生一脸尴尬。出于脸面，怕招人注意，两人都迅速离开现场，汇入街上滚滚人流中去了。 |
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