|
一、老穆有话说 严格意义上来说，阅读理解既包括古代诗文阅读，也包括现代文阅读。 古代诗文阅读，包括古诗词鉴赏（诗歌鉴赏）和文言文阅读； 现代文阅读，包括记叙文阅读，议论文阅读和说明文阅读，部分地区还有非连续性文本阅读。 说明：到了高中阶段，记叙文阅读就升级为文学类文本阅读（以小说、散文为主），议论文阅读升级为论述类文本阅读，说明文阅读和非连续性文本阅读则升级为实用类文本阅读。你可以提前了解一下。 老穆认为，你所说的阅读理解，应该指的是现代文阅读了，所以穆老师就从现代文的角度出发，告诉你的孩子，如何学好现代文阅读。 二、现代文阅读的相关考点 老穆认为，要想学好现代文阅读，一定要掌握现代文阅读的相关考点，否则，难以学好现代文阅读。 【一】记叙文阅读考点（适用于小说、散文） 【01】标题含义及作用 【02】句段作用 【03】材料关系（包含详略得当） 【04】线索及人称 【05】记叙顺序 【06】情节结构 【07】赏析句子 【08】词句含义及作用 【09】形象作用 【10】环境作用 【11】语言特色 【12】写作手法 【13】主题提炼 【14】探究题 【二】说明文阅读考点 【01】说明对象及特征 【02】概括说明内容 【03】说明方法及作用 【04】说明文语言 【05】说明顺序 【06】结构、层次与思路 【07】句段作用 【08】内容理解与分析 【09】说明文之标题 【10】词句含义及表达效果 【11】说明文之探究题 【三】议论文阅读考点 一般情况下，初一不涉及议论文，但穆老师还是提前帮你罗列一下，对你后面的学习，或许有所帮助。 【01】论点 【02】论据 【03】论证方法及作用 【04】议论文结构与段间关系 【05】层次划分与论证思路 【06】议论文语言特点 【07】内容理解与分析 【08】内容要点概括 【09】词句含义及表达效果 【10】议论文句段作用 【11】议论文标题 【12】议论文探究题 【四】非连续性文本阅读考点 非连续性文本阅读，有些地区考，有些地区则不考。老穆不知道你孩子所在地区到底考不考，但还是帮你罗列一下，或许有所帮助。 【01】重要词句理解 【02】内容概括与（原因）分析 【03】信息筛选与整合 【04】多信息比较与辨析 【05】材料探究与问题解决 【06】启示感悟类 【07】观点态度类 三、掌握现代文阅读的学习方法 若想学好现代文阅读，绝非一朝一夕之功。不仅需要你勤奋刻苦，更要求你善于思考；不仅需要你掌握答题技巧，更要求你会灵活应用…… 接下来，穆老师就告诉你，如何学好初中语文现代文阅读。 【一】你一定要有能学好阅读理解的信心与斗志！ 老穆曾经带过一个学生，初一上学期期末考，语文成绩班级倒数第一。 老穆就告诉他，你要想实现逆袭，必须要有学好语文的信心与斗志！ 经过一个学期的努力，在下学期的期末考，他就取得了班级第五名的好成绩。 老穆认为，人一旦有了信心后，学习往往就能起到事半功倍的效果。 【二】你一定要给自己定一个阶段性目标！ 你先根据你现在的阅读理解扣分情况，做一个统计。然后，你给自己定一个阶段性目标。 比如本次考试，我记叙文阅读扣了8分，下次考试，我争取将扣分控制在5分以内。再下次考试，我争取将扣分控制在3分以内…… 人一旦有了目标，也就会有学习的动力。 特别说明：由于阅读理解难度不同，因此，有时候扣分多了，并不代表你没有进步。 【三】做一篇阅读理解之前，一定要先审题，再读文章。 千万不要试题都不看一下，就直接读文章。 带着疑问去读文章，更有针对性，印象也深刻。 穆老师再给你一个建议：平时阅读文章时，要注重速度。 现在的中考文章，篇幅越来越长，如果平时阅读速度不快，考试时突然加快，不利于你对文章内容的理解。 【四】读完试题后，要能知晓该题的考点是什么？如果不知道，不妨这样做： 老穆给你举个例子，如下： 问：本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分） 本题的考点是什么？ 如果你连考点都不知道的话，又如何答题呢？ 本题的考点是语言风格（特色），答题时，一定要按照答题技巧去答题，否则，你是答不出来的。 这个时候，你或许会有疑惑，如果我看不出试题的考点，该怎么办呢？ 说句实话，要想达到这个能力，绝不是一两天，一两个月就能做到的，需要你长时间的努力。穆老师给你如下建议： 【1】熟读现代文阅读的所有考点，最好能够背诵出来； 【2】老师平时在评讲试卷时，你要认真听，并将考点记录在试题旁，并反复体味。 【3】根据参考答案，不断训练自己识破考点的能力。时间久了，你也就逐渐具备反命题思维能力了。 一旦你具备了反命题思维能力，你也就不愁识破不了考点了。 【五】掌握并不断完善考点所对应的知识点，也就是掌握答题技巧。 考点所对应的知识点，一般指的就是答题技巧或答题步骤。 老穆建议你，平时准备一个“答题技巧本”，专门用来记录答题技巧。 老穆再提醒你，这些答题技巧或步骤，需要你今后不断完善之。 举个简单例子——环境描写作用。 你第一次记录环境描写作用，可能如下： 1、渲染……氛围，烘托人物……心情（形象） 2、推动情节发展，为下文……作铺垫； 3、深化文章的主旨。 过一段时间，你通过做题，对环境描写作用有了新的认识，于是又可能有这样记录： 1、交代故事发生的时间、地点，季节，天气等，揭示作品的时代背景。 2、渲染……氛围，烘托人物……心情（形象）、展示（体现）人物……性格。 3、推动情节发展，为下文……作铺垫；与上文或下文相照应。 4、深化文章的主旨，寄托了作者……的感情。 又过了一段时间，你发现，环境描写作用，其实就是从“环境、人物、情节和主题”四个方面来体现的。 请你按照穆老师的方法，认真去做，坚持去做，你的“答题技巧本”会越来越丰厚的。 【六】我们在答题时，必然会经历从“多答”到“精答”的过程，请你要做好这方面的思想准备。 老穆认为，从“多答”到“精答”的过程，其实就是你“灵活应用答题技巧能力”提升的过程，请你务必要重视这个过程。 什么意思呢？穆老师为你举例说明，如下题： 问：文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？ 你刚开始时，由于不熟练答题技巧，你往往会将标题的七点作用全部答上去。 1、标题新颖，激发读者的阅读兴趣。 2、标题运用了象征手法 3、贯穿全文的线索 4、揭示文章主题 5、概括文章的主要内容 6、交代故事发生的环境 7、交代文章的写作对象或性格特点 经过一段时间的训练后，你就会开始“精答”了，能根据文章内容，有选择性的去答题。 1、标题新颖，吸引读者兴趣。 2、“雨”是文章线索，贯穿全文。 3、概括文章主要内容，写的是关于父亲与雨的故事。 4、揭示文章的情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲 的精神品质。
这是一个艰难的过程，但也是蜕变的过程，需要你认真对待之。 【七】平时要准备好一本错题本，并学会正确订正错题。 穆老师建议你买一本像样的本子，经久耐用，也能体现出你的认真态度。 错题整理，步骤如下： 错误试题——记录在错题本上——分析错误原因——知晓此题考点——掌握考点对应的答题技巧——能正确写出解题步骤——回忆在哪里学过该知识点——翻开“答题技巧本”，查找该知识点——有则巩固之，无则记录之——有时间的话，可写上解题心得——日后复习用…… 【八】平时或考试时答题，一定要具有逻辑性和条理性。 语文答题，跟数学一样，同样要讲究逻辑性和条理性。 试想一下，倘若你答题时糊里糊涂的，毫无章法可言，又怎能得高分呢？恐怕你自己心里都没底吧！
【九】若想语文成绩实现质的飞跃，必须具备命题者思维。 命题者思维，就是你要能知晓命题人是如何设置试题的？是如何设置答案？ 这是学习语文的最高境界了，需要你慢慢悟。 一旦你掌握了命题者思维，你的语文成绩将会得到质的突破。
若想具备“命题者思维”，不仅需要你认真做好以上八点，还需要你平时做题时善于思考…… 比如，当你看到文章标题新颖时，你就要想到命题人可能会拿标题命制试题。 再如，当你看到文章中“理性词句或概括总结性词句”时，你就要想到该句可能会作为文章答案考查。 比如在阅读理解《回忆齐白石先生》中，就有这样一句话： 齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” “有艺术家的气魄”就属于“概括总结性词句”，读到此处，要注意，因为它可能就是答案。
为了便于你更好地理解，穆老师为你整理了该题，如下，请你好好学习。
四、结束语 以上这些内容，都是穆老师十几年的阅读理解教育心得，希望你能认真阅读与体悟。 穆老师见证过很多学生在语文方面实现逆袭，相信你也可以，加油哦！ |
|
|
