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亲其师，信其道。年轻教师比较困惑的一个问题是，教师靠什么蠃得学生的敬重呢？可能有的人会说是教师的学识水平，教师的职称，教师的教学方法，……等等。我本人作为一名从事一线教学工作十年，从事教学质量研究七年，从事教学管理工作近5车的“老”教师，就这个问题谈谈个人的一些想法。 古人云，“师者，传道授业解惑也”。“传道”为首，传什么“道”，简言之就是为人之道，处世之道，也就是现今所讲“德智体美劳”之“德”。对于“德”之教育，该采取哪种方式呢？这个问题很好回答，肯定是家庭，社会，学校，家长，老师，亲友多位一体。抛开别的不谈，单就老师而言，我想最重要的方式应该是言传身教，行为示范。 多年实践、观察、研究发现，一个人格高尚，格局宽广，严于律已的老师是深受学生爱戴的，在对学生进行教育引导的时候往往能够达到事半功倍的效果。笔者于十几年前接手一个班级，该班级是全校最令人头疼的班级之一，换了两任班主任，都没办法改变，后经过本人管理，一个月变样，两年后毕业，被学校评为优秀班级。类似的例子不胜枚举。做法很简单，老师作表率，公平公正，是非标准明确。 所以我个人认为，老师要想得到学生的敬重，从而实现教书育人的目的，加强人格修练，提升格局是尤为重要的。也只有得到了学生的信服，才会达到教书育人应有的效果。 教师切忌一味地说教，是很难达到目的的，当今这个网络时代，学生获取信息的速度不比老师慢，也许你讲的道理还没有学生的道理更有道理。 教师应该充分尊重学生人格，切忌用张三来比拟李四，尽量少说张三如何如何优秀，比你强多了，等类似的语言，这会挫伤学生自尊。 教师应尊重学生的思想，切忌武断，要善于听取学生的心声，了解内心世界，不要轻易说“不准”“不行”“不对”“不要”“不应该”等，而应帮助学生分析利弊，指导学生作出正确选择。（笔者） |
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