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如今的高中新生入学后的第一课一般便是军训。年年如此，校校如此，只要能凭学校的实力请得到教官的，鲜有例外。可于这军训，我有四个问题想提出来就教方家了。这就是，“为什么要军训”、“什么人有资格任教官”、“训练什么内容”和“军训如何务实而可持续发展”。 首先是为什么要军训？ 也就是想问一问这军训的目的是什么。尽管，军训的组织者往往是言之凿凿的，什么为了增强中学生的国防意识，为了增强中学生的组织纪律性，为了培养中学生吃苦耐劳的精神……在网上还曾看到某一学校在军训开训仪式上，校长的这样一番话：“未来的七天，也许骄阳似火，但它可以晒去我们身上的娇气与稚嫩；也许大雨滂沱，但它可以洗去我们身上的懒散与惰性！”对此，我大惑难解。 如果发现我们的学生身上有娇气与稚嫩，懒散与惰性，却不能也不愿在平时正常教育教学过程中去纠正，那你这个学校是如何教书育人的？我们的这个社会是如何教育未成年人的？“冰冻三尺，非一日之寒”，如果真的是已经成冰成冻了，又岂是你七天的军训能解决得了问题的？ 今天的军训已经从曾经的有意识行为，而成为新的一种“集体无意识”的行动了。至少在我们这些看过半百之人的记忆中，“学工”、“学农”、“学军”是当年中小学生的一项重要内容。那是“备战备荒”的年代里的一种特殊的教育。到了1980年代的最后一年，首先是北京大学等一批名牌高校开始了对大一新生为期一个学年的军训。那也是特殊的时期有着特殊的目的的。可是，如今的中学军训，目的为何？恐怕就是组织军训的人也无法说得出来，只不过是别人搞，我不能不做罢了。不能不做，又不想放在日常的教学时间里组织军训，就名正言顺地占用开学前的暑假期间来军训了。这也就带来了第二个问题—— 由什么人来任教官？ 也就是什么样的人有资格做军训教官的问题。其实这不是一个小问题。 在如今的法制社会，一切的行为人都是需要有相应的资质、资格的。我有资格在中学课堂上教语文课，因为我有“高中语文教师”的资格证书；我能开七座以下的小型非营运车辆在中国的道路上行驶，因为我考得了一张“C1”驾照。在法治社会中，你不仅要有资格证才能从事某种行为，还要在资格证规定的范围里开展相应活动。中国的医生注册地在北京，擅自到上海去行医便是非法；我有“C1”驾照，一旦驾驶了大货车，便是非法。 可是，如今的军训，有几位承担训练任务的教官——无论是现役军人，还是预备役的；无论是军官，还是士兵——是有军训教官的资格证书的？事实上，有些士兵，自己作为士兵也不过是一年半截的时间，现在却要到学校里来当“连长”做“教官”了，会有好的教学效果吗？ 三十多年前，中国的军人多，光是我们这个沿海小城，就有海陆空三个军种，师以上建制的军队不止若干，更不用说团、营了。四十年前，我们在中学军训时，十多位教官全是从军分区某教导营里选调出来的。现在，军队裁减了，军人减少了，义务兵的服役时间也较三十年前缩短了，军训教官资源确实也是一个客观问题。 十年前，我最后一年作为班主任陪同学生军训的时候，我那个班的教官小战士，自己的动作都不得要领，开训前的教官示范表演，他和另一位教官在齐步走的时候还同手同脚呢。更好笑的是他在对学生讲跑步走摆臂的要求时，将口诀“前不过肘，后不露手”也说反了，他自己都不理解那口诀的意思嘛。曾经被传统官媒曝光的某地军训教官与师生互殴的事件，承担军训任务的还是预备役人员呢。 无证而在岗，能不出事？组织者要做事，又怕出事，于是又有了下一个问题—— 训练什么内容？ 这在当下只是为了应景的军训中，已经不是一个问题了。 四十多年我们在高一军训的时候，半个月的时间里，除了队列，还有刺杀、单兵战术、射击，包括半自动步枪的分解与组装。这二三十年，中学的军训便只是立正、稍息、静止间的四面转法（这些内容，是我们当年在小学体育课上就已经过关了的）和行进中的四面转法，这些年，就连跑步、正步也训不起来了，实在没内容训了，就让学生站军姿。一站就是半小时。如果在日常的课堂教学中，我让学生在教室内或教室外站十分钟，就是体罚，是违规行为了。可是，军训的时候，这算是什么？我们要训练的是什么？只是让学生站着算什么？那罚做俯卧撑又算是什么行为？日常教学中被禁的，军训中却能堂而皇之地做吗？ 说到这，应该要为南京前些年就已经开始的一些革新叫好。2014年开始，南京一些中学的军训，就增加了急救常识、消防常识、逃生演练。这些是有用的项目，是能给人生命的教育。可是，与上一问题相关的问题又出现了，现在有多少军人，或是学校的老师受过急救训练？更不用说，有资格成为教官了。 最后便要来提出最后一个问题了。 军训如何务实而可持续发展？ 这个问题一提出，大家便不难感觉到，我不是反对军训，但我反对一切的应景，反对一切的走过场。 在这里，我能提出这个如何务实、如何可持续发展的问题，但并不能给出自己的答案来，毕竟，我乃一介书生，草民一个。不在位，也未谋事。我希望在位者能谋其事，而且能善谋事。我们不要将口号喊得太响，不要只会站，不会走，甚至过了这七天，连站也站不出个样子来。南京的革新，我要叫好，特别是在这些年，人们更多地将“老人倒地要不要扶起来”作为一个道德命题来泛泛而谈，而不能从医学急救的技术层面去探讨的时候，我们应该向中学生，向普通群众去普及一下急救的常识、自救的常识、逃生的技能了。 欢迎各位在下面的留言中发表你的见解。 |
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