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教育者之声:教师要做“厨师”,更要做好“营养师”

 丹霞书屋2 2020-10-03

教师要做“厨师”,更要做好“营养师”

我们经常能看到有的教师在课堂上激情澎湃,斗志昂扬,很卖力地去讲课,可是台下的学生却神思倦怠,昏昏欲睡者有之,交头接耳者有之,搞小动作者有之,课堂成了一人的“独角戏”,课堂效果形同虚设。

教育者之声:教师要做“厨师”,更要做好“营养师”
教育者之声:教师要做“厨师”,更要做好“营养师”

为了更好的提高课堂教学效率,达到教育双赢,实现教学最优化,我们教师不但要做“厨师”,更要做好“营养师”。“厨师”是解决学生温饱,而“营养师”则荤素搭配、营养均衡,更能有力地促进学生的健康成长。如果一个“厨师”不了解顾客的口味,所做出来的食品只会让顾客“因噎废食”。所以,作为师者为了避免这种尴尬的发生,我觉得可以从以下几个方面入手:

1.备课不仅要背教案,更主要的是要背学生。

课堂教学是为了更好的激发学生的学习热情,促进学生对知识消化、吸收,从而转化为内驱力、强动力、执行力的一个有效途径。所以,作为教师我们在讲课之前要对授课学生有一个全面的认知,包括学生整体的学情、学生的兴趣爱好、学生的关注点、学生课堂互动情况等,这样在我们熟知学生的基础上我们再去备课,就会事半功倍。

教育者之声:教师要做“厨师”,更要做好“营养师”

2.打破“一言堂”传统教学观念,丰富教学形式。

传统的教学模式是教师教,学生学,课堂上缺少学生学习的主动性、积极性。所以,作为教师要将课堂主动权送给学生,通过趣味游戏、有奖竞赛、点睛沙龙、动手实践等形式,充分调动学生学习的热情,让学生在玩中学、学中玩,这样我们的课堂就充满了灵性,整个课堂教学效果也会趋之若鹜。

教育者之声:教师要做“厨师”,更要做好“营养师”

“会下厨”是教师本能,成为高级“营养师”才是教师的至高标准。让我们做一个乐教、善教、能教的好老师!

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