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本学期有幸聆听“道德与法治”网络教研培训。本次培训的主题是情感态度价值观目标在课堂教学中的落实。 本次培训主要从三个方面来进行，第一方面培养学生什么样的价值观，第二方面情感态度价值观目标落地，第三方面对今后教学的启示。 从教学实践中，感悟到这门课不仅仅是名称的变化，整个教材从内容到形式都有较大的变化。从内容上看：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强；从形式上看：版面更小、颜色更爽、比例更好。本次培训先分析了旧版教材存在的问题，接着对思政课的性质进行了进一步的讲解，重点对中国学生发展核心素养进行了细致的分析。因为《道德与法治》这个学科是紧跟时代发展步伐与时俱进的，是“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”，它的本质是体现核心素养“社会责任感、创新精神和实践能力”的落实教育。 网络教研培训节选了一段《第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会》，课中清晰完整的课程环节，学生积极有效的思考与回答，课尾老师紧扣主题的流程以及学生对于生活的思考和完美流畅的回答“应该如何做”，为这一节课画上了完美的句号。通过培训，结合课堂教学实践，可以看出，此次教材修订，重点融入了如“生命教育”、“公民意识”、“全球意识”、“平等、责任意识”等几种现代公民重要品质修养方面的内容。同时，又以社会主义核心价值观为统领，采取有专题，有渗透，显隐结合，多维展开，循环往复，螺旋上升式的编写体例，整体构架超越知识，指向价值。我认为，我们在课堂教学中要特别注意，要以初中学生生活为基础。 关于教材使用，可以从以下几个方面努力，一是认真钻研教材，在教研引领下用好教材；二是立足教学实际，创造性的使用教材；三是以新教材的使用，带动教学理念和教学方式的转变；四是重视研究评价方式的改革。关于法律板块的教学，要注意把法律的约束力量、底线意识与道德的感化力量、提升精神有机结合；把法律知识与法治事件(案例、问题)有机结合(以案说法)。采取贴近学生、贴近生活的多样化教学方式。 坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。 “道德与法治”这门课其实是培养学生品德教育的重要课程，我们可以不指望孩子们以后成才，但一定要培养孩子成有道德的人。在现代生活中仍富有生命活力的教学素材，遵循育人规律；关注学生的真正成长；满足学生的多样化需求；多进行开放式提问、讨论；鼓励大胆质疑，发散性思考问题，创造性解决问题；注重批判性思维的训练和培养。 |
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