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说话是一个人最内在最强烈的冲动，也是一个人最基本的权利。 可在生活中逐渐地被限制和剥夺，最终心甘情愿地放弃说话的权利！ 这尤其表现在孩子身上，我们知道小孩子天生爱说话，而且无所顾忌。 然而，对孩子们的唠叨，大人们很少有耐心倾听，更谈不上给予必要的鼓励和赞赏，相反，倒经常是漠视、讥笑甚至训斥。 入学后，孩子的言语表达更是被纳入到成人的语法系统中，受到各种文化禁令。 比如，不许大声说话，不许交头接耳，不许做小动作，不许开小差，不许看这种书，不许做这样那样的事…… 这些禁令是通过话语霸权、温和的暴力、耳提面命的说教等等方式灌输给孩子的。 春风化雨，润物无声，于不动声色之中剥夺了孩子的话语权力。 尽管他们还在说话，但却说着同样的话；他们还在交往，但不是真情实意的交融；他们才十多岁，但已经暮气沉沉，老态龙钟…… 所以，要塑造孩子强大的心理素质，找回话语权的孩子，最好的办法便是鼓励孩子大声说话。 也就是从小鼓励他敢于大声讲话，使孩子逐步提高自己讲话的声音。 那该如何让不爱说话的孩子增加信心呢？ 《鼓励孩子50招》这本书将是最好的答案，那我们一同走进书的海洋寻找宝藏吧！ 这本书是作者根据孩子成长阶段遇到的各种问题，为家长提供了具体而实用的鼓励孩子的50种方法。 本书正是秉承了鼓励的原则，并将这一原则贯穿到书中的50种方法中，从学业、面对挫折、责任、求知欲、沟通、身体锻炼、心灵成长、创新精神和社会交际等方面，同父母们一起探讨如何让孩子更加自由自在地成长为一个睿智的、和善的、负责任的、独立思考的、积极进取的、身体强健的、社会需要的人才。 本书旨在为恨铁不成钢的父母指点迷津，引导广大父母走出教育误区，帮助他们实现望子成龙的梦想。 如果家长能够在本书的指导下，真正了解孩子，懂得孩子的心理，将这些“招数”灵活运用，融会贯通，定会使孩子的表现令您刮目相看。 在培养孩子说话方面，本书是强烈建议让孩子大声说话，给孩子自信，有自信的孩子才容易成功。 其实大声说话也就是敢于发表自己的意见，敢于说出自己的意见是孩子有思想、有见地的标志。 由此可见，增强孩子语言表达能力和自信是多么的重要。 那如何培养？ 首先，增强孩子说话的心理暗示。 让不敢与人交往的孩子们每天大声朗诵：“当众说话不害怕，我有想法就表达。今天丢脸不算啥，将来敢说顶呱呱。不怕不怕就不怕。 这其实是一种心理暗示，对孩子进行放松训练，然后通过连续鼓励，唱祝福歌，赞美他人，双目对视，上街卖报等活动，由简到难，一点一点地增强他们的自信心和沟通能力。 其次，进行多种方法强化。 （1）让孩子先交一个朋友 孩子时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。 当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。 相反，孩子没有一个朋友，在集体中像一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。 这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。 （2）多让孩子参加一些社交活动 如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一下拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。 （3）日常生活中，家长多与孩子进行幽默的对话与鼓励。 家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。 同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影响，采取积极的处世态度，使孩子也朝积极的方向发展。 （4）干家务活可增加孩子的自信心。 应鼓励孩子帮助大人干活，如每天带孩子去采购东西，让孩子自己挑选，满足孩子的表现欲与成熟感。 让孩子干家务，要注意以下几点： ①要制定一个切合孩子能力的标准。 要避免总想自己去做，或者“重新做一遍”，这样会让孩子觉得没能力、不中用，而失去劳动的兴趣和热情。 ②不要用钱引诱孩子干活。 孩子干完活给他们的评价是对他们笑一笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“太好了”、“比上次强多了”。 孩子做应该做的事就给钱，不仅有收买的意思，而且也暗示这项工作本身毫无意义。 ③不要让孩子过于劳累。 干活太多会影响孩子的学习和社会活动，妨碍孩子的成长，并使孩子品尝不到劳动的乐趣而厌恶劳动。 ④不能把劳动作为奖惩孩子的一种手段，要培养孩子劳动的光荣感和责任感。 （5）多带孩子到自然界去 心理学研究表明，自然环境对人的心理影响极大。 可以带孩子到森林去，沐浴和风，呼吸新鲜空气；可以到原野和海滨去，让孩子在草丛中观察野花和小虫，在海滩上拾贝壳，捉螃蟹，做各种游戏，以增长见识，开阔心胸。 （6）适时举行家庭表演比赛 让孩子在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。 请让孩子大声说！虽然孩子有时会乱说话，但是大人不应该在这个时候予以制止、呵斥。 所谓的“引导”，千万不要变成变相的扼杀，要平等的对待，才会让孩子信服。 家长们要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口，要生动、敏锐、中肯、适度地牵引，让孩子的积极性燃烧起来。 所以，让孩子大声喊叫，有时对孩子是一种宣泄和需求。 教育孩子要动静交替，在室内也不是每时每刻都不能发出太大的声音，孩子心情高涨时，为什么不能大声地唱一唱，笑一笑呢？ 因此，面对众人，张开嘴巴，让孩子说出他的快乐与痛苦，说出他的愤怒和不满，说出他的感觉和思考，说出他的个性和风采！ 好啦，如果你也有同感，建议你多多研读本书，为孩子指引方向！
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