目前苏州市小学语文教学，存在着教学水平参差不齐的现状。重点中学的语文考试也很难有一个统一的形式，呈现出了内容、形式多样化的特点，且各个学校都根据自己的需求不断的调整变化考试的形式与内容。考试侧重考察学生语文素养的积累和语言综合运用能力，一、考查难度。 整体趋近于中学的难度。 二、考查题型及要点。 阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息；从一个文段中提取出直接陈述的信息；利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释；从多个文段中提取直接陈述的信息；能概括文章的主要内容。 孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。 语文的一大特征是隐性化，它关乎谈吐、认识、理解、思维深度以及生活哲学，却并非招摇于试卷分数之上。罗马不是一天建成的，语文水平的提高也并非一日之功，它是个逐渐递进推进的过程。小学阶段正是夯实语文基础的最佳时机，基础不牢不仅会影响以后的学习成绩，还会影响到生活工作的其他方面。但是由于其厚积薄发（俗称皮厚）的特点，曾经一度，作为三大主科之一的语文被得不到应有的重视。令人欣慰的是，语文学习正在受到越来越多的关注，语文竞赛的含金量也逐渐被重新估价。 在小升初的语文考试中文学常识的考察成为仅次于作文的第二大要点，通过一篇文章的阅读，回答几个问题，将学生的基本文学常识，阅读能力，理解能力，归纳能力等杂糅在一起，立体式的进行评估，准确而到位。例如： 阅读《在生活中学写作》后做题。 我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。 我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是决不会排斥的。 我把与朋友聊天作为人生一大乐事，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给我深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。 写作是让人喜欢让人忧的事。其感受也是一言难尽的。 （1）填空 ①“我”学习写作的根本方法是 （2）文中的“胡思乱想”指什么？你用什么方法理解的？ __________________________________________________________________ （4）“写作是让人喜欢让人忧的事”，请从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。 这样的扩展题，学生应该多联系自己的生活实际，多谈谈自己受到的启发，同时也要对文学作品加以评价，而这种考题的重点是考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，这就要求学生在平时的语文学习中学会总结和积累，只有经历了这个过程，在考试中才能自如地运用，考出理想的分数。 小学期间，学生的理解能力参差不齐，因此，在阅读题目上出现错误的机会也是最大的。在修改病句时词语搭配不当、句子重复、句子顺序颠倒、关联词语用错、缺少句子成分、前后矛盾、语序错误、字词错误都是常见的考点。例如：我们讨论了并且听取了校长的报告。这句话中出现了语序上的错误，正确的顺序应该是先听取后讨论，应改为我们听取并讨论了校长的报告。所以只要掌握了这些特点，经过练习，就一定能够应对。 扩展题是考察学生思维的新亮点，它没有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修饰，就是正确的答案。 三、知识要点： 1、理解文中的字、词的含义 通常可以采用以下几种办法： （1） 推敲关键字义，以字带词。 （2） 结合具体的语言环境理解字词的意思 （3） 探求词语的本意，弄清词语的比喻义或者引申义 2、理解句意 理解句意，要抓住关键的词语来理解。一般先读通原文，找出文章要说明的主要的意思，再进一步读懂每一句话。对于个别难以理解的句子，可以联系上下文或者文章的中心思想来理解。 3、总起句、中心句、过渡句 总起句在段首起总领的作用，位置只能在段首，总领全文，在某个段落中是概括这段文章的主旨。 中心句是能够过渡概括文章的中心的句子，抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思，归纳文章的中心思想就不难了 过渡句连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的的句子，这样的句子往往出现在文章的段落的末尾或段落的开头，有时也独立成段。 4、为段落划分层次。段落按照内部的关系分为：总-分。分-总、总-分-总、并列、承接、转折、因果等几种。 5、概括段落大意 分段后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是概括段落大意要求：准确、简练、通顺明白。通常采用以下的几种方法： （1） 摘录引用法。即选择文章中最有代表意义的一句话作为段落大意 （2） 归纳合并法。就是把一段话的几层意思合起来进行概括 （3） 综合法。就是围绕文章的中心进行概括。不管采用哪种方式，概括段落大意就是要做到明确、完整、简要。 6、为文章划分段落 段落是根据篇章而言的，划分段落时不能把不同内容的自然段划分在一起，分段前需要清楚每段之间的关系，主要有以下几种方式： （1） 按照事情发展的顺序划分。即按照我们通常所说的“起因、经过、高潮、结果”来划分 （2） 按照时间的先后顺序分，即抓住文章中表示时间的关键词来分 （3） 按空间、地点的变换分 （4） 按事物的不同的方面分 划分的步骤如下 ： （1） 初读文章，了解内容。 （2） 明确段落关系，选择恰当的划分方式 （3） 用“‖”标出划分的段落。 7、归纳中心思想 归纳中心思想有如下的几种方法： （1） 分析文章的主要内容概括中心思想 （2） 抓住重点段落概括中心思想 （3） 抓住中心句概括中心思想 （4） 通过分析人物的言行、心理概括中心思想 （5） 分析题目概括中心思想 （6） 感悟议论和抒情部分概括中心思想 具体的步骤如下： 第一步：读懂文章的内容 第二步：分析作者的写作意图 第三步：用文字表达中心思想。 常用的表达模式有：本文记叙了——表现了（赞扬了）——品质（精神）（适用于记叙文）本文通过——告诉（说明）——道理（性质、用途）（适应于说明文），“本文通过——故事，告诉（说明）——道理。或”本文通过——故事，教育——（适用于童话、寓言）归纳的语文应该简洁、完整。 8、为文章列小标题 小标题能更鲜明、能更简洁、更醒目地标出文章的主要内容和层次。小标题往往是一个词、一个词组、或一个短句，它比段落大意的概括性更强，语言更简洁。列小标题的方法常用的有三种： 一是根据各段的主要内容提炼：二是根据各段的中心思想提炼；三是选用各段中的中心词、中心句。小标题和段落大意都是反映一个段落的的中心内容的，段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则尽量要简练 9概括文章的主要的内容 概括文章的主要的内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 中心思想是一篇文章的灵魂，是贯穿全文的主线和核心，而文章的主要内容只是所有内容的概括，对此需要加以区别。 按照以上的原则，写人类文章、叙事类文章、写景类文章、状物类文章、科普类文章乃至古诗文和新型类文章的阅读思路都大同小异。 四、附：小学语文阅读题库 包括各个年级的阅读理解的文章 小学语文阅读题库 一、松竹梅 我是小梅。我和小松、小竹是好朋友。 冬爷爷问我们怕不怕冷？我们齐声说：“不怕！” 冬爷爷要看看我们的行动。 雪花撒下来了，一片追一片。小松的青大衣白了，小竹的绿裙子白了。他俩说：“小梅，瞧你的红脸蛋儿也白了。” 冷冰冰的雪压着小松，可小松努力伸着青青的枝条。 冷冰冰的雪压着小竹，可小竹努力张着嫩绿的叶子。 冷冰冰的雪压着我，可我呢？瞧，又多了不少的花朵，绽开了红红的花瓣。 冬爷爷夸我们：“嗯，真是不怕冷哩！” 可他说，还要考验考验我们。 北风呜――呜，又像虎叫，又像狼嚎，一阵接一阵向我们扑来。吓跑了压着我们的小雪花，可一点儿也没吓着我们。 小松挥动枝叶跳起了舞；小竹挺着身子不弯腰；我呢？刺骨的寒风钻进了我的脖子，可我抬抬头，让花朵开得更艳，让花香飘得更远。 北风急得打转转。 冬爷爷夸我们：“嗯，很好，很好！在寒冷面前，许多花谢了，叶落了，可你们却勇敢地战胜了风雪。你们真是岁寒三友啊！” 阅读练习： 1、填上合适的量词。 一（ ）北风 一（ ）松树 一（ ）竹子 一（ ）雪花 一（ ）梅花 一（ ）竹林 2、冬爷爷拿（ ）和（ ）来考验小梅、小松和小竹的。 3、雪下得大吗？北风刮得厉害吗？“――”画出有关句子。 4、小梅、小松和小竹是怎样面对大雪和狂风的？用“～”分别画出有关的句子。 5、被称为“岁寒三友”的是（ ）、（ ）、（ ）。 二、美丽的丹顶鹤 冬天快要到了，一群一群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。 丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。 我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。 阅读练习： 1、填上合适的词。 一（ ）冬天 一（ ）丹顶鹤 （ ）的冬天 （ ）的羽毛 2、丹顶鹤在什么时候从遥远的北方飞来？
3、再读第二自然段，写出表示颜色的词。
三、小燕子与野猫 ①刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的野兔。小燕子以为兔怕它。便在伙伴们面前夸耀自己说：“我多么了不起啊！比我大十多倍的野兔都怕我。”伙伴们听着它的话，仿佛看见小燕子正在赶一只逃跑的野兔。 ②一天，小燕子又在伙伴们面前夸耀自己吓跑野兔子的事，一只野猫偷偷地向它走来。这时，小燕子的伙伴们大声喊：“小燕子，快跑，野猫吃你了！” ③小燕子用轻视的目光看了伙伴一眼，说：“没出息的家伙，你们不知道连野兔也怕我吗？野猫绝不会比野兔的本领大，我只要瞪一瞪眼，野猫就会吓跑的。”说到这里，小燕子瞪起珠子般的圆眼睛挺着胸膛站在那里，野猫扑来，一口就把小燕子吃掉了。 阅读练习： 1、用“∥”给文章分段。 2、用“～”画出第3段中的一个拟人句。
你知道动物的尾巴有什么用处吗？ 鱼的尾巴就像船上的舵，鱼儿游动的时候，要靠尾巴掌握前进的方向。 牛的尾巴好比是一条鞭子。夏天，它总不停地甩来甩去。牛就是用它赶去叮在背上的苍蝇和蚊子的。 狗的尾巴还能表示感情呢。它一见主人，尾巴就摇个不停。见到陌生人，它马上就会把尾巴竖起来，还发出“汪汪”的叫声。 动物的尾巴，真是各有各的用处啊！ 阅读练习： 1、给短文加标题，写在文前的横线上。 2、短文共有几个自然段？是围绕文章的哪一句话来写的？
3、鱼、牛、狗的尾巴各有什么用处？
4、用“∥”把短文分成三段。 5、你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
五、愿小树苗健康成长 可爱的孩子们，每当我想到你们，我的眼前就（表现 浮现）出那些充满生机的小树苗。你们像小树苗一样，róu（ ）软的枝条，nèn（ ）绿的叶子，在肥wò的土地上扎根，在和煦的阳光下成长。你们睁着惊奇的眼睛（观赏 观察）着：这个世界多么新鲜，多么有趣，多么灿烂！可是我要提醒你们，狂风暴雨、病虫害、环境污染都会（危害 损害）小树成长。对那些长得弯弯扭扭的小树，还要进行（矫正 改正）修剪。同样，社会上某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力，也是对你们的危害和污染。因此，你们就需要认真学习，接受教育，增强抵抗力和辨别力。[要学会在这个纷繁复杂□千变万化的世界上□辨别什么是真的□什么是（ ）的□什么是美的□什么是（ ）的□什么是正确的□什么是（ ）的□这样□你们就会像小树苗一样□长成大树□变成森林□成为祖国需要的有用之材□] 阅读练习： 1、根据拼音，在文中括号里写上合适的词。 2、在文中的括号内填上与带点词意思相反的词。 3、文中括号里的词用哪一个恰当，把不恰当的划去。 4、给[ ]里的一段话加上标点。 5、“狂风暴雨”、“病虫害”、“环境污染”指什么？
一天，小老鼠出外寻找食物，不小心中（zhōng zhòg）了机关，被关进了捕（pǔ bǔ）鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠感激地（di de）表示：“本人将来一定报答您的大恩。” 狮子感到好笑，说：“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网。它又蹦又跳、大吼大叫无济于事。小老鼠听到狮子的吼声赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连刀子都 没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃开了一个大窟窿。狮子很快钻（zuān zhuān）出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由啦！” 阅读练习： 1、根据短文内容，从下面题目中选个恰当的题目写在短文前的横线上。 （1）狮子救老鼠 （2）老鼠救狮子 （3）老鼠和狮子 （4）狮子和老鼠 2、从括号中找出正确的读音，画上横线。 3、“无济于事”的意思是（ ）。 （1）对事情没有帮助。 （2）对别人没有好处。 （3）对自己没有好处。 4、“你长得这么小，能帮我什么忙？”的意思是（ ）。 （1）你长得这么小，能帮上我的忙。 （2）你长得这么小，不能帮我什么忙。 5、根据给的段意给短文分段，用“∥”标出。 第一段讲：小老鼠被关进了捕鼠器，狮子救了它，小老鼠表示一定要报恩，而狮子感到好笑。 第二段讲：狮子掉进了猎了埋设的捕兽网里，小老鼠用牙把网啃开了一个窟窿，使狮子获得了自由。 6、这则寓言告诉我们（ ）。 （1）要记得别人对我们的恩情。 （2）别人有困难要帮助他们。 （3）一个人有没有能力，不在于长得大还是小。 七、狐狸和乌鸦 狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叨着一片肉。 狐狸馋得直流口水。他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。 狐狸叨起肉，一溜烟跑掉了。 阅读练习： 1、这篇文章共有（ ）个自然段，标出小节号。 2、狐狸为什么会馋得直流口水？
所以它馋得直流口水为。 3、狐狸和乌鸦一共说了（ ）次话，请用“～”画出狐狸说的话。 4、读第4自然段，狐狸说了（ ）句话，第1句狐狸夸乌鸦的（ ）漂亮，第2句狐狸夸乌鸦的（ ）真好，第3句狐狸请乌鸦（ ）。 5、狐狸为什么要夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌？
所以狐狸夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌。 八、不寻常的百分 课堂里，静得落根针都能听见。三十六名孩子，一齐仰着头望着讲台前，像一群小鸽子在静候着黎明的曙光。 覃申媛老师打开成绩登记簿，开始公布考试成绩：“一号八十五分，二号九十分，三号八十九分……”孩子们一个个喜形于色。当老师公布小侯的成绩时，大家按捺不住地叫起来。 “啊，她得了一百分？” 谁都知道，小侯是班上成绩最差的。她小时候患过脑炎症，有后遗影响，智力低下，反应慢，接受能力差，每次考试都是倒数第一，想不到这次数学考试，竟得了一百分！小侯羞答答地低下头，暗暗地笑了，她自己深知：这个百分来之不易呀！那一次，学习进退位加减法时，自己老学不会，十个指头掰来掰去，总是不够用，恨不得把脚趾头都用上，急得直哭鼻子。覃老师发现后，轻声细语地开导她，安慰她，手把手地教她。为了加强她对退位加减法的直观理解，覃老师特地从山上砍回来山竹，动手制作简易的计数器，给她和其他同学一人一个。这种弓形的计数器上，系两根平行并列的、每根上串有十个小竹节的细绳，便于作进退位的加减法练习。小侯有了这种易数、易懂的计数器，再加上覃老师耐心地讲解辅导，终于攻破了进退位加减法的难关。 同学们都情不自禁地鼓起掌来：“小侯同学，祝贺你”。可她却把头埋得更低。她深深地感到，更应该赢得掌声的，是站在讲台上的、为学生熬白了头发的老师。 阅读练习： 1、联系上下文解释下列词语。
喜形于色：
2、填充词语。 情不（ ）（ ） 来之（ ）（ ） 轻（ ）细（ ） 3、为什么要说小侯得到的是不寻常的百分？ 4、你怎样理解文中画横线这句话的意思？ 九、兔窝里的新发现 我们小队的同学喜欢小兔子，大家凑了五元钱从农贸市场买了一对小白兔，放在一个同学家中，放学后，我们就去喂小白兔。 我们一边喂，一边观察小白兔，探索它的生活习性。兔子生小兔了，我们想看看母兔怎么给小兔喂奶，可是，我们刚走近它们，母兔就跳到一边去了。原来它不让我们看。于是我们就偷偷趴在地上，通过筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香极了。 经过多次观察，我们发现，母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本上的插图不一样。课本上画的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的观察的情况是：母兔后腿蹲着前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四脚朝天地吃奶。 我们立即把观察来的这一情景画成图，写信寄给了人民教育出版社。 阅读练习： 1、“蹲”一共有（ ）画，按部首查字法应查（ ）部，按音序查字法应查（ ）。 2、第二、三自然段主要讲的是（在最合适的答案后面的括号里打“√”）。 ①我们一边喂，一边观察母兔是怎样给小兔喂奶的。经过多次观察，我们发现母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ） ②我们经过多次观察，发现母兔给小兔喂奶的姿势与自然课本的插图不一样。（ ） ③我们观察母兔是怎样给小兔喂奶的。（ ） 3、读了这篇短文，你受到了什么启发？ 4、自然课本是怎样画母兔喂小兔？用“－”画出来。 5我们观察到母兔是怎样喂小兔的？用“～”画出来。 十、鲁迅先生珍惜时间 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧了。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。生病的时候，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减少到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作伞形武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人民的那天，从没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，决不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 阅读练习： 1、为下列词语中加点的字注音。 （ ） （ ） 恶 劣 如 饥 似 渴 2、写出下列词语的反义词。 紧张――（ ） 减轻――（ ） 浪费――（ ） 爱惜――（ ） 3、填字组词语。 夜以（ ）日 如（ ）似（ ） 图（ ）害（ ） 无（ ）无（ ） 4、造句。 爱惜…… 珍惜…… 5、当你读到“我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上”这句话时，你有什么感想？ 十一、蜡烛赞 一天晚上我正在写作业，忽然一片qī（ ）黑。原来是停电了。嗨，真不巧，今天作业这么多，piān piān（ ）要停电。 正在束手无措时，我想起了蜡烛，便翻箱倒柜找出一支，把它点燃了。顿时，屋子里又充满了光明。蜡烛一颠一颠的，虽然微弱，但也足够照着我做作业了。 蜡烛慢慢融化，烛泪点点流下，到我做完作业时，蜡烛只剩下一寸长了。来电以后，我吹灭蜡烛，又把它放在一个偏僻的角落里。 从此，我便常常想起蜡烛。它曾在黑暗中给我一丝光明与希望；它曾毫不吝惜地把自己的身躯一点一滴地融化，忠实地为主人服务，而当它完成使命时，又不向主人炫耀自己的功绩，而默默地回到无人知晓的角落里。 蜡烛不像首饰□珠宝那样珍贵□使人一见就生爱慕之心□也不像闹钟那样夸夸自大□到点大闹一番□它总是那样默默无闻□ 然而，蜡烛又是那样高尚，那么伟大！我要赞美蜡烛，赞美它默默无闻的奉献精神；我更要赞美我们周围无数像蜡烛一样，默默地把自己的青春奉献给祖国的人。 阅读练习： 1、在拼音后面的括号里填上适当的字词。 2、给文章第五自然段加上标点。 3、写出下列词的近义词。 吝惜――（ ） 身躯――（ ） 炫耀――（ ） 奉献――（ ）
十二、比金子还宝贵 七月底的一天，山洪暴发，铁路被冲垮，万名旅客被困在新疆哈密火车站。 哈密的老百姓知道后，自发地把自家的食物和饮料送给被困旅客。我们一家三口也加入了这个行列。被酷暑和饥饿折磨的旅客，收到人们送来的食物时，原来焦虑的脸上都露出了感激之情。 忽然，阵阵诱人的香味飘来，只见一位个体户正在露天为旅客炒菜呢！旁边的一块牌子上端端正正地写着“免费供应”四个大字。只见她动作敏捷，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠从额头上不住地往下滴，她也顾不得擦一把。一位旅客感叹地说：“我到过很多地方，像这样的个体户还头一次见到！” “哈密瓜，哈密瓜，免费供应，免费供应！”一位维吾尔族老爷爷，用不太流利的汉语在喊着。原来，他把自己准备到集市上卖的瓜拉到了这里。他没要一分钱，把满满一车瓜全部送给了被困的旅客。 送饭的，送糕点的，送瓜果的，送茶水的……哈密人对待旅客就像对待自家人一样。一幕幕热情相助的场景，留在了被困旅客的脑海里，永远留在了我的记忆里。 阅读练习： 1、解释下列词语。
2、为了救助被困旅客，哈密人都做了些什么？
3、“我们一家三口也加入了这个行列”中的“这个”指
4、说一说你是如何理解“比金子还宝贵”这句话的？
十三、大树和小草 春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出鹅黄色的头，他们从此成了邻居。 他们的日子很会心很民惬（qiè）意。白天，他们听鸟儿欢歌，看花儿争艳；晚上，他们与星星谈心，同露珠交流。 后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野花、树木大片地死去。大树和小草也在痛苦地挣扎。 “大树，我……我不行了。”小草呻吟（shēn yín）道。 “不！我们要活下去。” 大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍着她疯狂的噬（shì）咬。太阳落山了，大树顾不得抚摸自己滴血的伤口，舒展开伤痕累累的四肢，把一丝丝微薄的温气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。 夏雨终于返回了他们的家乡，危难过去了，小草无限感激地仰望大树说：“您为什么要牺牲自己帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？” 大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危急的时候，同样受过别人慷慨（kāng kǎi）的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？” 小草想了很多很多。 秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，深进了大地的血脉。 春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。 阅读练习： 1、“后来，不幸降临了。”“不幸”指的是
2、哪些地方可以看出大树和小草很舒心和惬意？ 3、大树是怎样帮助小草的？ 4、小草想了很多，她会想些什么？ 十四、黄豆发芽 老师给我们布置（zhì）了作业，要我们观察黄豆发芽。 早晨，我向妈妈要了几颗黄豆，那黄豆是黄澄澄的、圆滚滚的，上面都有一个褐色的小点，真是可爱极了。我把豆子放在碗里，再加进适量的水，刚够将豆子浸没。 吃过午饭，我去看它，发现豆子开始发胖了，表皮起了无数的细纹，那样子真像老人额上的粗纹。我晚上放学回家再看，豆子涨胖了，原来表皮上的粗纹全不见了。 第二天再去瞧，豆子涨得更胖了，还变了形，它们不再是滚圆的了，而是又扁又长，那模样活像猪腰子。如果再看得仔细些，会发现在褐色的小点旁边，有一个鼓起的小东西，过了三车天，那小东西渐渐变大，终于抽出芽来了。那芽儿怪样真多，有的比较直，有的像鱼钩，有的像问号。等芽儿长到半寸长的时候，那豆芽也终于冲破了表皮对它的束缚，出来了。 老师告诉我，那先出来的芽是豆子的根，后出来的豆瓣才是叶子呢！ 阅读练习： 1、你还学过哪些“ABB”式的词？请写一写。 2、在文中分别找出一个拟人句和一个比喻句。
比喻句：
4、短文中观察黄豆发芽的顺序是什么？
5、通过观察黄豆发芽，得出其结果是怎样的？
十五、彩色路面 汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”――路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”（ ）黑颜色的沥青路，（ ）白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩呢□能□新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题□铺设这种路面像绘画调色一样□把不同的色彩掺进黑色的沥青材料里面□使铺出红□蓝□黄□绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色――前面有交叉路和居民点；蓝色――附近有小学；注意小学生穿行马路；黄色――不准开快车、限制车速……这样路面可以消除司机的疲劳，对安全行车、减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津铺设了国内第一条红色的沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区有蓝色的广场，沿着湖边有一条蜿蜒的绿色小路，儿童游戏场铺上橙色地面，那该有多美丽呀。 阅读练习： 1、给短文缺标点的地方加上标点。 2、在文中括号中填上合适的关联词语。 3、彩色路面有什么好处？
十六、美丽富饶的南海 在祖国的南方，远离大陆，是一片辽阔浩瀚的海洋，碧波万顷，又叫南中国海。这儿是我国最南和最大的海区，面积有360万平方公里，比渤海、黄海、东海总面积还要大三倍。 在这辽阔无边的海面上，散布着一簇簇由珊蝴礁构成的暗礁、暗沙和岛屿。从高处望下去，那蔚蓝的海水，衬托着这些洁白的珊蝴岛礁，忽浮忽现，很像一串串晶莹透亮的珍珠白撒落在巨大的玉盘上，十分美丽！这些“海上明珠”就是祖国的南海群岛：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。它们自古以来就是我国神圣领土的一部分，现在分别属于广东省、海南省管辖。南沙群岛最南端的曾母暗沙，距祖国大陆2000多公里，是我国的最南疆界。南海诸岛位于热带，终年高温多雨。这里自然资源丰富，生长着麻风桐等热带林木，枝密阴浓，成为海鸥、鱼坚久等海鸟的天堂。鸟儿在海岛上留下厚厚的鸟粪层，不仅是很好的天然磷肥，还是提炼药品的重要原料。南海又是海产的仓库，盛产各种海鱼、海龟、海参和肉嫩味鲜的大龙虾。每年汛期，我国渔船来这里进行捕捞，产量丰富极了。这里还出产许多珍贵的海藻，如制造驱除人体寄生虫的良药庶马鸪菜，主要产地便在这里。富饶的南海矿藏很多，是石油天然气蕴藏量丰富的地区之一。 美丽的南海处在太平洋和印度洋之间，既是重要的海上交通要道，又是我国的南大门。 阅读练习： 1、读拼音，写词语。 Liáo kuò wè lán zhēn guì （ ） （ ） （ ） 2、在括号里填上合适的词语。 （ ）的海洋 （ ）的海水 （ ）的珊蝴岛礁 （ ）的珍珠 （ ）的大龙虾 3、南海美丽，主要表现在（ ）和（ ）两方面。南海的物产丰富主要表现在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几方面。 4、作者按怎样的顺序写南海 美丽、富饶的？
5、用文中的一句话概括南海在我国的位置。
十七、彭总的故事 彭德怀同志常说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能离开群众。”他经常深入群众，和群众在一起，他最反对脱离群众。 有一次，我对彭总说：“北海公园的风景很美丽，游人很多，咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴，笑着说：“好，今天下午，我们也去逛逛。” 我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到有一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员看见彭总来了急忙上前迎接。 彭总看了看“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的公安人员，问我：“你搞了什么鬼？”彭总发怒了，我还想辩解，彭总冲我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？” 几个公安人员说，他们是奉上级的命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里，怎能有这样的规矩？”说着，他返身走出了公园。 阅读练习： 1、（1）“息”的音节是（ ），查（ ）部，剩（ ）画，是（ ）结构的字，共（ ）画，组词（ ）。 （2）“返”的音节是（ ），查（ ）部，剩（ ）画，是（ ）结构的字，共（ ）画，组词（ ）。 2、用“～”画出能概括本文主要内容的句子。 3、结合本文的内容体会下面词语的意思。
4、写出画横线句子的意思。
十八、记第三届校运动会 今天，雨过天晴，天空蓝蓝的，我校举行第三届运动会。上午8点，运动会开始了，我们在乐曲声中，雄赳赳、气昂昂地走过主席台，接受老师们的检阅。 广播操比赛开始了，大家穿着白衬衫、蓝裤子，一齐起立，一齐蹲下。评分的老师站在台上不停地记着什么。 接着60米短跑比赛开始了，只见运动员在起跑线旁边做着准备动作。“砰！”发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲向前去，旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”李敏跑得最快，脚下像踩了风，他一口气冲到前面，得了第一名。 操场的东边是女同学在比赛跳高。只见一位大姐姐向跳高架跑去，轻轻一跳就跳过了横杆。 上午还进行了推铅球□跳远的比赛□ 下午四时，比赛项目全部结束了。校长在闭幕式上总结了这次校运动会的成绩，希望我们积极准备参加区里将要召开的运动会。 阅读练习：
这些词可以看出是按这个顺序记叙的。
3、用“～”画出文中两个比喻句。 4、给文章倒数第二自然段加上标点。 十九、登山活动 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我吗？”我想：我一定要到达目的地。 于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草里叫个不停，好像在说：“小朋友，快住上爬吧。” 没多少时间，我们到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一个个小胖子正望着我们傻笑。柑橘树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。 不一会儿，我们到了山上，大家热烈地欢呼着：“到了，到了。” 我站在一块石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚下，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树这会儿看来像点缀盆景的工艺品。登山活动真有意思啊！ 阅读练习： 1、按要求填空。 “张”有（ ）画，第三笔名称叫作（ ），用部首查字法要先查（ ）部，它的音序是（ ）。在字典中的解释有：（1）开；（2）扩大；（3）看；（4）表示数量。在“张望”中应选第（ ）种解释；“张口”中应选第（ ）种解释。 2、用“√”选出带点字的正确读音. 累累（lěi lèi） 只见（zhī zhǐ） 目的地（dí dì） 3、在短文中找出跟“看”意思相近的词，写在横线上。
4、选择题（在括号里填上正确答案的序号）。 （1）短文中的“目的地”是指（ ）。 A玉峰山 B玉峰山的山顶 C柑橘园 （2）“你们这些小不点儿，难道想征服我吗？”这句话所指的意思是（ ）。 A你们年纪小，害怕难走的山路。 B你们年纪这么小，别想爬到山顶。 C你们年纪虽小，要爬到山顶并不难。 （3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去”这句话是（ ）。 A拟人句 B比喻句 C夸张句 5、到了山顶向下俯视看到了哪些美景？
二十、女娲造人 天地开辟以后，天地间就出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。她觉得在这天地之间非常孤独，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，往水里揉着团，揉着团，揉团成了第一个娃娃模样的东西。 她把这个东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！” 她给她心爱的孩子取了一个名字叫做“人”。 女娲对她的作品感到满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。 她一心要让这些灵敏的小生命布满大地。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跟着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声震响在周围。 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地一就布满了人类。 阅读练习： 1、写出下列词语的近义词。 孤独――（ ） 安慰――（ ） 2、简要说一说，女娲是怎样造人的？
3、女娲创造人类想出的绝妙方法是什么？
二十一、冬晨 天还没亮，夜幕仍然笼罩着大地。朦胧中，我似乎听见外面呼呼的北风怒吼着，还听见落叶沙沙的响声…… 睁开眼，我看见外屋灯光四射，外婆正在火炉前忙碌着。 外婆六十多岁了，满头银发，爬满皱纹的脸上时时露出笑容。舅舅姨姨都长大了，分配了工作。每逢过年过节，或者平常有好饭好菜，他们都来争夺外婆，要外婆到自己家去做客。外婆被拉扯得没办法，只好排出日期到儿女家吃饭，其实，她哪里是为了来吃饭啊！ 你瞧，这么早，外婆又起来为我做饭了。她那双粗糙而又多皱纹的手，正握着一棵菜，伸进冰冷的水里，反复地洗着，生怕有一点没洗干净。接着，她又是淘米，又是切菜……她的手冻得通红了。这时，一阵寒风钻进了我的脖子里，我不禁叫了一声：“啊！好冷啊！”外婆听见叫声，连忙跑过来把被子紧紧地捂在我的身上，说：“大冷天，这么早起来干什么？”听了外婆的话，我感到一阵温暖，不久又慢慢地入睡了…… “波儿，起床，饭热了！”一阵温和的叫声把我从梦中唤醒。 “昨晚睡得好吗？冷着了吧？”外婆先是关心地问，接着用手轻轻地抚摸着我的额头。她见我没什么事，才安心了。她端来一盆热气腾腾的水让我洗脸，并叫我赶快吃早饭。 桌上摆满了菜，旁边放着满满的一碗白米饭。我一看，便知道这是外婆熬夜给我做的。她为了我不影响学习，天天早起煮饭。今天，不知怎的，我竟端着饭碗发愣…… 上学前，外婆再三叮嘱：“波儿，别忘了认真考试，考卷发下来，拿回来给我看！”我点一点头，眼睛湿润了…… 阅读练习： 1、给下列词语写一个反义词和一个近义词。 笼罩――（ ）（ ） 温暖――（ ）（ ） 发愣――（ ）（ ） 粗糙――（ ）（ ） 2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。 天还没亮，夜幕笼罩着大地。
①语言：
二十二、捡酒瓶的男孩 半夜，大车在崇山峻岭穿行，乘客们都已昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋，恰巧被巡逻的乘警看见了。乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。 餐车里非常安静，只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌子底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺，（ ）逃进卧铺车厢，扒手（ ）成了瓮中之鳖。他想跳车，可火车飞奔，跳车只会摔个粉身碎骨。仓皇之中，他回头一望，见那个乘警不再追他，正堵在车厢那头，用对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。 正在这时，火车突然急刹车。真是天赐良机！扒手瞄准一个敞开的窗口，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起一声尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意识回头，只见那个脏孩子脸上鲜血直流……原来，紧急刹车时，那男孩一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（ ）刺破了他的脸，（ ）刺伤了他的眼睛…… 扒手略一犹豫，从窗口退了下来，一把抱起满脸是血的脏孩子，往乘警方向奔去――医务室就在那头。 男孩得到了及时抢救，扒手却被乘警铐走了。 乘警问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，为什么要救他？” “因为、因为……” “你大胆地说。” □因为我□我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子□没人理□也没人管□□ 扒手的回答让乘警一愣。接着，乘警的话更让扒手一颤：“幸好！你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。你知道吗？你要跳车的地方是万丈深渊！” 阅读练习： 1、结合上下文理解下列词语的意思。 （1）崇山峻岭：
3、你能将下面的句子换个说法并保持原意不变吗？ （1）乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。
5、到底谁救了谁？（ ） A、将捡酒瓶的孩子送去诊治，扒手救了男孩。 B、抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手。 C、因为救了捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。 D、因为自己也曾是个没人可怜的捡酒瓶的男孩，所以同情孩子，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。 6、阅读文末画线的一句话，其中“万丈深渊”是指非常深的水，而仔细想它似乎有更深的内涵，你能体会到其中的深意吗？ 二十三、冒险的经历 六年级的自然科学课由怀特森先生执教。第一次上课，他讲述了一种猫状动物，学名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川时期一种在夜间出没的动物，可惜现在世上还没有发现过这种动物留下的痕迹。这种动物由于不能适应环境，很快就绝种了。说完还让同学们传看该动物的头盖骨。我们都认真做了笔记，接下来便是课堂测试。 当批改好的试卷发下来时，我大吃一惊，我答的每道试题都有一个红色的“×”，我不及格。可我完全是根据怀特森先生所讲的笔记答题的呀。同学们都不及格，这究竟是怎么回事？“很简单。”怀特森先生向我们解释说，这种动物是他胡编乱造的，世上根本没有“卡蒂旺甫斯”猫状动物，所以我们的笔记都是胡言乱语，因此不能及格。同学们个个爱了委屈。这算什么考试？这是什么老师？ 怀特森先生告诉我们，应该作出自己的判断，看出破绽。他告诉我们其中许多荒唐之处，但没有一人提出疑问，他认为本次测试不及格应该记在成绩单上。怀特森先生希望我们从这件事中吸取教训，不要让思考进入睡眠状态，一旦发现老师及课本出错时，就应该毫无拘束地大声说出来。 从此，怀特森先生上的每一堂课都成了冒险的经历。我们还把这些崭新的怀疑目光带入其他课程，确实给其他教师带来了麻烦，因为他们不习惯受到挑战。历史老师有时答非所问，班上会有人说“卡蒂旺甫斯”。这一转折点是怀特森带给我们的。在自然科学方面我没突出的成绩，但怀特森先生却让我明白了一个道理：要勇于正视他人的眼睛，并勇于指出他错了，而且怀特森先生还让我们感受到了这样做的乐趣。 阅读练习： 1、解释词语。 答非所问： 2、联系上下文填空。 （1）以前，我上课时总是把老师讲的内容
4、历史老师答非所问时，班上会有人说“卡蒂旺甫斯”，这个“卡蒂旺甫斯”是什么意思？
5、你喜欢怀特森先生这样的老师吗？为什么？
二十四、早春 微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家六前的小河。 春天到了。 小河岸边的薄冰开始融化。那冰下的小水滴越积越大，晶莹透明，终于“丁东”一下，冰块掉进河里，沉入水流之中。 河水哗哗地唱着歌向前奔去。一群鸭子在河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀浮上水来，它们为了表达心中的快乐，还不时放开喉咙大喊几声！古代诗人说：“春江水暖鸭先知。”真是一点不错。 河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇 。怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广泛的田野，就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面。这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。忽然一对小燕子从远处飞来，它们贴着水面，越飞越近。这么早就来啦？我想：也许，它们就是我家的那对小“客人”呢！ 春天来了，的确来到了。 空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升高，也更加温暖了，她的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱的祖母爱抚着她的儿孙们！ 春天终于来到了。 阅读练习： 1、从文中找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。 潮湿（ ） 消融（ ） 摇摆（ ） 辽阔（ ） 2、仿照文中画线句，用句中带点的词造句。 时而……时而……
那么温柔，那么真情，就像是一位慈爱的祖母爱抚着她的儿孙们！
5、短文引用“春江水暖鸭先知”这一诗句写“鸭子戏水”，你知道引用的是哪首诗中的诗句，作者是谁吗？你能把作者及全诗内容写出来吗？
6、你还知道哪些描写春天景色的古诗吗？写在下面。
二十五、秋叶的思念 ①深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每让我忘掉周围的一切。（A） ②（B）微风轻荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去的叶子甲；落下的叶子乙，那么安详，毫无悲怨。（C）此时，我总会（1）地拈起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶片经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签，或者（2）地把她们用透明胶带粘贴在墙上，拼成美丽的图形。（D） ③有人喜欢嫩叶，丙；有人喜欢绿叶，丁；而我，却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详…… ④啊，好思念你――秋天的落叶。 阅读练习： 1、第②自然段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请调整语序后，抄在下面。
（1） （2）
A歌颂她为春天的信使 B吟唱着一支送别的歌 C赞美她蓬勃盎然的生机 D含着微笑静静地躺着 甲：（ ） 乙：（ ） 丙：（ ） 丁：（ ） 4、“我爱极了这情景――这秋叶。”这是从文中抽出的一句话，该放在（A）（B）（C）（D）四处的哪一处最恰当？答：（ ）处。 5、全文共4段，请用“∥”来划分层次，画在下面。 ① ② ③ ④ 6、作者热爱秋叶、思念秋叶的原因是什么？（引用文中的一句原话回答。）
比喻：
一天，森林里的鸟儿们在唧唧喳喳地议论，世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好。恰好牙签鸟打头顶飞过。凑上去说：“依我看吧，要数鳄鱼的心最善。”他还说，可以给大家引荐。 牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。 牙签鸟劝道：“别看鳄鱼外表长得丑，心肠可好着呢。”牙签鸟说完，轻快地钻进了鳄鱼的大嘴巴里。突然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。 就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开嘴巴，牙签鸟不慌不忙地飞了出来。鸟儿们立即围上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑，说：“这有什么大惊小怪的，我在他有嘴里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，不在意打了一个盹，把我关在嘴里，我张开翅膀拍拍他的上腭，唤醒他，他就让我出去了。”说着，牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，他没有伤我一片羽毛，这不会假吧！” 这一下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上去拜访。贪婪、凶残的鳄鱼张大嘴巴迎接这一群天真烂漫的来访者。一只小花雀刚飞进鳄鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进了肚子里。小花雀凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们醒悟了：
1、根据短文内容填上合适的词语。 的鳄鱼 的议论 的心情
2、查找资料，或根据短文提供的信息填空。 牙签鸟的生活习性是：
4、联系上下文，展开联想，在文末的横线上写一句话，把短文补充完整。 5、本文主要说明的是（ ）。 A鳄鱼是贪婪、凶残的动物 B牙签鸟是鳄鱼的帮凶 C鸟儿们头脑简单 D不要轻易听信坏人的花言巧语 二十七、蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现这根本不可能。于是他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬两步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次住上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！” 另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功。” 阅读练习： 1、给下面词语中加点的字注音。 触（ ）探 缝（ ） 隙（ ） 攀（ ）登 边缘（ ） 羡（ ）慕（ ） 2、按照短文中“慌慌张张”的形式写出三个词语。
3、画“ ”的句子中省略号的作用是 4、分别用一句话来形容这两个蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯子里的蚂蚁：
二十八、富乌鸦 树上落下了一只嘴里（ ）着一大块什么东西的乌鸦，许多追踪这只富有者的乌鸦立刻成群飞来。它们全都落下来，一声不响，一动不动。那只嘴里叼着东西的乌鸦已经很累了，很吃力地喘息着，不是吧，它不可能一下子就把这一大块东西吞下去呀。它也不能飞下去，在地上从容不迫地把这块东西（ ）碎，乌鸦们会猛扑过去，于是就要开始一场通常所说的混战了。 它只好停在那儿，（ ）嘴巴里的东西。 不过也许是因为嘴里叼着东西呼吸困难，也许是因为以前它被大家追赶，已经弄得精疲力竭――只见它摇晃了一下，突然（ ）了叼着的那块东西。所有的乌鸦都猛扑下去，在这场混战中，一只非常机灵的乌鸦抢到了那块东西，立刻展翅飞去。 结果是第二只乌鸦也像第一只乌鸦一样，弄得精疲力竭，也落到一棵树上，也是终于失落了那块东西，于是又是一场混战，所有的乌鸦又去追赶那个幸运儿…… 请看，富有的乌鸦处境多么可怕，而这是因为，它只为了自己。 阅读练习： 1、依次给文中空白处填上最好的词语，你认为哪一组更恰当，更符合文意？ A叼 啄 守望 失落 B咬 叼 守卫 掉下 C衔 叼 保卫 滑落 D衔 啄 保卫 失落 2、“精疲力竭”的意思是 ，与它
结构相同，意思相近的成语是 与它意思相反的是
，再写出两个与“精疲力竭”词语结构相同的词语 、
。
3、根据要求改变句式。 （1）它不可能一下子就把这一大块东西吞下去呀。 改“被”字句：
改反问句：
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