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走在语文的路上（十四）：桂子园中落，香气满乾坤 校园里的桂花开了。很香。最旺的时候，枝头就像缀满了密密麻麻的金子。每天清晨，桂花一落地，在地上舒展地铺开来，真美。两天观察，我发现了一个现象：当落桂被清扫的时候，学生为桂停留的寥寥无几。第二天，我特地请阿姨落桂不扫，很多学生走进校园，便情不自禁地靠近那棵桂树，并用手轻轻抚摸那些散落于地的桂花，十分呵护，十分喜爱。 看到这现象，一个计划在心中形成。 值周巡逻早读的时候经过两个班级，正逢他们书声朗朗，计划来了——何不以此为契机，就把赏桂作为他们认真晨读的奖励呢？ 第二节课，我率先在二班实施这一计划。 走进教室，我故作神秘地说： “小朋友们，你们早读真认真，一个个那么专注。为了奖励你们，朱老师想——”我故意拖长了声音，他们立刻伸长了脖子，眼睛亮亮的。 “你们知道最近校园里最闪亮的明星植物是谁吗？” “桂花！” 果然，他们一点都不含糊——那几棵桂树就在门口进来最显眼的位置，自然是了解得清清楚楚的。 “最近啊，刚好是桂花开得最好的时候，朱老师想与你们一起去楼下赏桂！” “耶！”欢呼声震耳欲聋。 与他们聊完了赏桂的原则，我们就一起兴高采烈地下楼赏桂了。 尽管平时对那几株桂花并不陌生，几乎日日见证其花开花落，但对于这样全班式的行动，却是挺难得的。 桂树下，他们天真，浪漫，不知从哪里变出许许多多的容器来，把那些掉落在地上的桂花小心翼翼地捧在手上，装进袋子里。那些金灿灿的桂花，拥挤在袋子里，那味道更是浓烈了。他们大有把这浓烈的味道镶嵌在自己身上的想法，恨不得将整块地盘上的桂花都占为己有才好。 第三节课，是303班的课。我如法炮制，把303班也带到桂花树下。他们喜悦，惊奇，那小小的花儿竟然能够散发出如此香浓的气味，令人通体舒畅，流连忘返。可见，孩子们对美的向往之情都是一样的。更何况他们内心还对这个世界充满着无限的好奇。 回到教室，他们问我： “朱老师，可不可以写文章？” 说真的，赏桂之赏，并非仅仅只是眼睛去赏，我更想孩子们带着心去赏桂，赏完之后，也并不能只局限于眼睛看过了，就过去了；而应该要入脑入心。写一写是很有必要的，但是，如果带着写的目的去赏桂，又好像十分功利。如何让他们自己乐意去写呢？ 我灵机一动，说道：“想写文章啊？那是得优秀的孩子才能奖励写文章的。刚才去伤害桂树的孩子，惩罚你不许写！” 话音一落，几位在赏桂时伤害桂树的孩子，眼神立刻黯淡了下来。而那些被冠以“优秀”名义的孩子，立刻来了精气神，拿出本子马上写了起来。 我不打搅他们的心灵写诗。但那几个“不用写”的孩子，脸上的神色渐渐地开始凝固，也不知是喜还是乐。 到了晚上，被惩罚不许写日记的小周同学给我发来微信： “朱老师，我今天没有好好赏桂，桂花还要不要写了？” 我寻思了一会儿，回复道：“想写的话需要写保证书，保证自己下不为例才行呢。否则今天晚上就惩罚你不许写文章啦！” “我写了保证书还要写文章吗？”他又问。这语气，是想写呢，还是不想写呢？暂且不管这个，但我必须要让他知道，想写朱老师布置的文章，那是一定得需要条件的。我想了想，回复道：“写了保证书，朱老师允许你写一小段。” 第二天早晨，我早早地站在校门口值日。他一走进来，马上对我说：“朱老师，我保证书已经写了，赏桂的日子也写了一段。” 说真的，我还真的想立即见到这小家伙是怎么写的呢。 翻开他的日记，只见他写道：校园里种满了金灿灿的桂花，像满天的晚霞，又像点点繁星。一阵阵清甜的幽香扑鼻而来，大家都会情不自禁地深深吸上几口气，赞叹不已：“真香啊！真香啊！” 果然，几句也把桂花写得神清气爽。 翻开其他小朋友的文章，那些文字，就像散发着香气的桂花一样—— 洪梓铭：单朵金桂只有四片花瓣，但是成堆的桂花就可以描绘出无限可能。 郑安然：桂花清香四溢，像一个个带有香味的星星长在树上，桂花树舞动着手臂，桂花纷纷落了下来，轻盈地飘在了地上。 叶晔：桂花精灵们静静地睡着，做着校园里无声的风景。风轻轻吹过，桂花发出了诱人的香味。走出课中，借着风，我们来到桂树下。风吹动桂枝，桂枝随风舞动了起来，舞着舞着，校园好像人啊了许多。这是一种无声的热闹，是要用心才可以听到的。……走吧，走吧，快去看看桂花吧。桂花雨下着，下着，就像夏天的雨一样停了。不过，它不是停了，是走了，它和无声的秋一起走了。 任泽枢：我们到了花坛那里，桂花清香四溢，好像是夜晚的星星，我们把星星放进袋子里，好像可以点亮我们的期待。 尤培潼：哇，金黄的桂花，是秋天最美的点缀。深吸桂花的气息，整个人会感觉神清气爽，似如得到一条新的生命。我拿起袋子，把桂花一点一点慢慢地放进去，好像放进去的不是桂花，而是星星。 阮欣怡：走进去一闻，一股桂花香跑进了鼻子，气味久久不能散去。捡起刚掉落不久的桂花，仿佛捡进去的不是桂花，而是那一份美好的心情。 周新忆：等时间结束，我和戚芳菲已经收集了一小袋“完好无损”的桂花，地上像一片金色的海洋，装潢了整个校园。 李葛菡:每一朵桂花就像秋天的信使，微风吹过，就如同仙境一般。 钟垣：哇！桂花！我们大叫着冲进桂花园里，远看它们嵌在绿叶丛中，像满天繁星；走进一点，它们一簇簇地挨在一起，仿佛在开大会，热闹非凡。 小张同学甚至做了一首诗：待到深秋来杭州，我花香后百花杀。风吹树梢落花雨，满城尽带桂花香。 303班孩子的文章里，有一种散发着光芒的色彩，读来让人心旷神怡。 李佳嫄写道：朱老师真好！为什么这么说？是因为朱老师带着我们去赏桂了！ 我在想，原来，做孩子们心中的好老师，只要与他们进行一次愉快的情感体验就可以了。 韩依宸写道：一到楼下，我们激动得像一只活蹦乱跳的兔子一样冲进“桂花林”。可是当我闻到阵阵清香时，我的心开始平静了，走进桂花树，我用手轻轻一碰，一片金灿灿的桂花落在我头上，给我戴上了金色的花环，我感觉我一下子变成了仙境的公主。 吕成言写道：桂花淹没了我的口袋，我这才停了手。 王鹊华，平时常常让我头疼，字迹也一般。但他写起桂花来，却那么细腻： 当我闻到金桂飘香的一瞬间，我又放松又愉悦，让我忘记了烦恼。我感觉特别像吃了一包糖一样。我们要回到教室的时候，我恋恋不舍，流连忘返，让我有希望把家建在那美丽的桂花树旁边。 还有赵紫琪，洋洋洒洒五六百字。 我自己也与学生一道，写下了《桂花写诗》的下水文。 等我批完学生的桂花诗文，楼下那几株桂花的香味似乎被孩子们的文字摄魂夺魄一般渐渐散去，枝头的花朵也零零落落，稀稀疏疏了。 但，那美丽，那味道，永远留在了孩子们的文字中。 |
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