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青年教师赛课周，班级的课表常常要变动。一则有的老师需要试教，二则有的课被安排赛课。这不，周三有一节英语课代换了我的语文课，我对孩子们说：“同学们，我们周三有一节课是一位年轻的英语老师给你们上课。这次课是比赛课，英语老师能不能得到优胜，全看你们的表现咯！你们有没有信心？”我说：“第二节语文课变成英语课。”我是极其无奈的——因为我实在不舍得一节课被占用，四年级需要区摸底调研（说白了就是抽测），我都巴不得去占用别人的课呢！好像每天不多待几分钟教室，就觉得好像失去了很多考高分的机会似的，恨不得学生天天在我的眼皮底下做作业。没有想到，我还未表达自己的无奈，就听见教室里一阵掌声，伴随着一声巨响：“耶！”我说：“哎呀，你们这些人。语文课被冲掉，你们就那么开心？”说完，我做伤心状，“原来，朱老师都是自作多情啊！还以为你们有多喜欢语文课呢。”几个高个子男生连忙说：“朱老师，你别误会啊，不是因为语文课被冲掉而感到开心，而是没有把STM课冲掉开心。”呵，这话说的。不过，学生的心情也是可以理解的。刚开学那几周，STM课程的钱老师，不是开会，就是在开会的路上，每逢周三，钱老师就消失了。于是，他的课变成了其他课，学生望眼欲穿，说：“哎，怎么又没STM课了呢?到底什么时候能够还回来呢？”甚至有一次，一位孩子感冒请假在家，他母亲跟我说：“朱老师，我家儿子特别喜欢STM课，我看今天有这节课，他就先来把这节课上了，然后再请假回家，您看可以吗？”真的是叫我哭笑不得。我想，什么时候语文课也能让学生有这样的期待，那该多好？我是班主任，又是语文老师。一般老师有事换课，都会先找我换。于是，我常常对孩子们说：英语与科学课换为语文，学生基本不会有微词，若是体育和音乐换成语文，哪怕明知改日就会课归原主，学生也会“哭嚎”一阵：“啊！怎么又换啊……”“不不不，可以的可以的！”那些高情商的孩子，知道变回原课已经没有希望，便应了道：“我们非常愿意！”若遇见某节体育课变成语文课，学生非要跟我冷眼相对十秒钟。但实在没有办法，学校总共三位体育老师，课时、活动众多，无奈没有分身之术，只有班主任顶上。一次，体育老师又带队去参赛，学生说：“又没有体育课了。”什么叫做“又”？据我所知，一个学期了，体育老师也就让我代了两节课而已，若是换课，基本上都会换回去。但对于孩子来说，一节会被他们幻化成五节，十节，甚至更多。因为，夺人所爱了呀。这会让学生内心的沉郁成倍增加。嗨，为何音体美形书STM更容易让学生喜欢呢？唯身心放松。你看，体育课，蓝天下的舞蹈。空间阔大，内心狂野，全身放松，自然开心。放松，是一个人最好的状态。还有，音乐课，耳朵享受，便是心灵享受；美术课，动手动脑，见到艺术的世界。形体课，舒展身子，自由自在。STM，大脑的旅行。但语文数学英语科学则不行。我们要随时集中注意力，在有限的空间里去创造无限的可能性，同时，还要经历一次又一次的考试，感受一次又一次跨越高山的劳苦。当然，若能考出好的成绩，这样的成就感也会比体育课之类的成就高出无数倍。马上就要期末了，且上且珍惜吧。明天的道德与法治课，音乐老师需要换课试教，学生一阵欢呼。嗨，看得我还挺欢乐的，对于孩子们来说，怎么就那么容易满足呢？ 
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