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| 刘俊芳：2017届高三语文二轮复习计划与措施170223 |
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2017届高三语文二轮复习计划与措施20170223
第二轮复习应做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练，做到课堂跟着老师走，课下自主补缺漏。
一、指导思想
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求
巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排：2017年3月开始——2017年4月20
四、学情分析
1.语文基础知识掌握不牢固。学生的薄弱点较分散，且每个学生的薄弱点也不集中，特别是理科培优班语文薄弱的较多。
2.一部分学生对语文复习不重视。这部分学生心理上轻视语文，认识不到语文的重要性，学习语文动力不足。
3.作文水平不高，提高较慢。二轮复习，从审题立意、命题、开头、结构、结尾、语言等方面强化训练。
4.做题速度慢，卷面欠规范。训练速度，规范卷面。
5.思维训练不足。课堂重视思维训练。
五．备考策略
（一）团结合作，发挥集体智慧
1、全组教师商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。详细分工，互相合作，步调一致，及时总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。
（二）注重策略，着眼于提高效率
高三二轮复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。
1、重研究，明方向。
高度重视考试信息，做到四研究、四明确：一研究考试说明，明确考点的命题范围，要抓住纲，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的细微变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；三研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。
2、重基础，培能力。
备考重点：过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。……
3、抓管理，求效益。
语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。（1）找准薄弱环节，有的放矢。（2）及时反馈，才能有效调控。（3）培养良好习惯，激发兴趣。
4、抓重点，成特色。
抓好四种课型，提高课堂效益。抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。
指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。
训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读和文学类文本阅读。
讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。
写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
5、重落实，获突破。
（1）集体研究，分工合作。（2）计划要细，尽量争取时间。（3）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（4）重视写作，加强审题指导（5）调动学生的积极性，重视优秀生个别辅导。（6）处理好专题训练与综合训练的关系。（7）培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。（8）不放松作文训练。（9）适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。
6、勤批阅、快批阅，摸透学情。
教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。
（三）要用思想去教学和管理
高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。
六、实施措施
每周一套综合题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。
（一）查漏补缺，强化提高，培养考试能力
1、查漏补缺。在平日的练习或模拟测试中及时发现弱点和缺失，并重点加以突破。
2提高解题能力。在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。
3锻炼应试心理，提高应试能力。以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。
（二）注重策略，多种方式，训练答题能力
1、选择题限时训。
2、多方搜集资料，结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、用二轮复习资料进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。
4、采用多种形式，进行作文训练。
5、每周一套专题，一套综合模拟题。一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。
6、利用语文自习，完成以下内容：（1）纠错（2）默写（3）语用练习。
2017-2-23
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