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| 三年级上册英语期末考试质量分析 |
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xxxx小学2019-2020年度第一学期三年级英语期末考试质量分析本次期末英语试卷立足我县全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁
、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等
知识的考核，全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性
和激励性。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。?一、?基本情
况?本次参考人数38人，参考率100%，及格22人，及格率57.89%，平均分63.12分，优秀8人，优秀率21.05%二、试卷
整体情况分析（一）、听力部分一、二题主要考查学生对单词的理解、判段能力。三、四题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。?（
二）、笔试部分一题考查学生的英文字母。二题主要考查单词的认读能力。三、四、五、六题考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运
用能力。?(三)、试卷整体情况试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知
识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。??三、存在问题??1.三年级学生没形成较好的答卷习惯。英
语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原
因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。??2.训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学
英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。??四、措施建议??根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方
面去努力：??1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系
到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。?2.根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句
型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活
动。??3.小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交
流的目的。??总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。2020年1月13日 |
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