|
选择是一件困难的事情，需要在事物的两个极端之间徘徊，管娃亦是如此。我们常常在春风化雨般的“温柔手段”和雷霆霹雳般的“强硬手段”中举棋不定。 在“严格”与“宽松”之间，我们通常会模糊界限。孩子不听管教，家长大都会用严厉的手段，对其强加“监管惩罚”； 看到孩子扮演乖巧听话或是撒娇哭闹样，很多父母也会对其百般惯纵，不管是调皮捣蛋，还是说谎话、脏话，或是打架，都不会惩罚他们。   然而过度的严厉和宽松，换来的并不是孩子的“健康成长”，而是让他们的一句“你别管我”。为什么两种手段都难以“降服”孩子呢？ 一方面是因为强硬的责骂和惩罚，容易伤害到他们的小小自尊心。孩子感觉失去了平等和尊重，便会和父母产生心理芥蒂。 另一方面较为“自由”的教育方式，会使孩子变得过于自我，错误意识和界限感模糊，难以分辨行为的对错。长此以往，他们很容易养成各种不良习惯。   如何才能让孩子在规范内快乐成长，又能遵守规则呢？需要家长张弛有度的教育，在严厉和“纵容”之间取得平衡。就好似用橡皮筋，拉得太紧容易崩断，过于松弛又无法绑定物品，保持适当的松紧度，才能够使其发挥最大的作用。 研究儿童犯罪行为和心理的李玫瑾教授，曾在多次讲座中谈及管教孩子的问题，她说：“孩子的问题往往是成年人造就的，和父母的教育方式有关，家长对孩子要做到三不管两不惯，孩子会变得懂事，将来也有出息。”   哪些方面“三不管”呢？ 首先，独立做事不要管。 诗人易卜生曾说：世界上最坚强的人就是独立的人。 当孩子表现出独立做事的意愿时，很多家长出于疼爱，或是担心他们无法出色完成，都会加以阻止并代替孩子完成。做家务、洗衣服、整理玩具、打扫房间等生活琐事，都禁止孩子“涉足”，明确表示他们的任务就是“享受”和学习。 但这样只会打压孩子独立自主的积极性，当他们有次此意愿时，家长不要过多管教，满足其愿望。孩子独立做事时，我们在一旁静静观看，适当给出建议即可。完成之后，不管做得怎样，都要找到可以赞美的点，予以夸赞，让其感受到独立自主的满足和快乐。   其次，遇到小挫折不要管。 没有经历过挫折的孩子，心理承受能力较差，缺乏面对困难的勇气和解决的经验，遇事会习惯性地躲避。 有些家长对孩子过度保护，帮助他们铲除前方的“荆棘”，使其坚强的意志逐渐“退化”，今后也难以独当一面。 孩子遇到小挫折时，家长要扮演“观众”，鼓励他们用自己的方法解决。可以通过交谈商讨合适的应对方法，选择权和行动权都交于他们，培养他们强大的内心和愈挫愈勇的品格。  最后，娱乐玩耍时不要管。 “随心所欲”是孩子娱乐玩耍时的写照，无论是追逐打闹，还是拼图积木，他们都有自己的娱乐“秩序”。但有些父母“好为人师”，喜欢用自己的方式教孩子如何“玩耍”，纠正他们的娱乐错误，为其制定玩耍规则。 然而如此“专业”的操作，只会压制孩子想象力和创造力，他们会在父母制定的框架内“千篇一律”。我们要做“路人”，不过多干涉他们的娱乐玩耍，给孩子自由创造的空间。  哪些方面“两不惯”呢？ 第一个方面：撒谎推卸责任不能惯。 诗人海涅曾说：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 很多孩子犯了错误，害怕受到父母的责罚，便会用撒谎的手段推卸责任，逃避惩罚。如果第一次撒谎得到了父母的“放纵”，他们会“说谎成瘾”。孩子撒谎被“抓”，家长要适当予以惩罚，使其感受到说谎的严重后果以及会引起的连锁反应。对谎言的后果产生了忌惮，他们也就不会随意说谎，今后和父母相处时也会坦诚相待。 第二个方面：目无尊长不能惯。 作为礼仪之邦，尊重长辈是立身社会之本，也是一个人修养的体现。然而有些孩子在父母的过度宠爱下，和长辈缺乏界限和敬畏感。遇到不高兴的事情，便会对长辈“口吐芬芳”，甚至动手动脚。如此目无尊长，今后步入社会，也难以受到他人的尊重。 对于目无尊长的孩子，我们要适当责骂和惩罚，并培养他们的规矩和礼貌意识，教会他们简单的礼貌用语。尊重长辈，将来步入社会才能尊重领导、前辈、爱人、朋友，他们也会大受欢迎。  孩子3-6岁的是性格行为养成的关键期，父母要做好榜样。给孩子打下根基，也可以借助社会对孩子进行教育。 |
|
|
