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自1999年大学扩招开始，高等学校的招生人数在这二十多年来急剧增长。但实际上直到今天，国内全日制本科以上毕业的学生人数也才占总人口的4%左右。 能上大学的人其实都久经各类考试的考验，能考上大学也证明了这些人都是各层次考试中的胜利者和佼佼者。所以大部分读过大学的人大都对自己的学习能力比较自信，认为自己学习能力不差。 对于学校的学习，以应付和通过考试为目的的学习，这种自信也许是对的。但当一个大学毕业的人真正到工作场景下的时候，这些曾经学习能力不错的人，很多却发现自己不会学习了：一部分人根本就不再学习，因为之前的学习都是被迫应付考试才去学的；另一部分认识到工作时必须学习的人，也尝试去学了，但效果并不明显，甚至发现即便自己辛辛苦苦的读书、上课，但并没有真正提升自己在职场的竞争优势，甚至还不如那些从来不学习的人。 这里面当然有环境、机制和体制的原因，譬如你所在的机构拍马屁比能力更重要，那你通过学习提升能力对于你个人成长和发展的效率可能就不大。 但这不是核心的原因，因为随着中国产业结构的变迁、国际竞争的需要，当前中国的各个行业和产业都需要真正有价值、有能力的高层次人才，这种对高水平人才的需求已经越来越迫切。 所以如果你真正有水平和能力，其实没有人和机构可以阻挡你：不行就跳槽，找到能够让你发挥的地方并不是一件困难的事。  如何真正的通过高效学习提升个人能力，使自己能够成为一个点、一个问题进而一个领域、一个行业的专家级人才，应该是每个热爱学习的人应该追求的目标。 但你要清楚，职场的学习跟学校的学习是极大不同的，即便当年你曾经考上985、211也不意味着你在职场上就会高效的学习。 如果你还拿着高考、考研的学习方法来应对职场上的学习，大概率结果会让你失望。 这里面的原因主要是以下两点： 第一点：学习内容的不同； 第二点：学习程度要求的不同。 下面对以上的两点进行简单阐述，并提出我们的建议和对策。在即将举办的“卓越密码:个人知识体系构建训练营”中，我们也对每个点进行了深入分析，并提供相应的模板和练习题目帮助你进行训练。 第一点：学习内容的不同 从小学到高中你学习的知识都是由教学大纲规定的，这个大纲规定了你学什么、学多少、学到什么程度，然后考试就按照这个大纲的要求去测量。这个阶段比拼的是对大纲内容的掌握效率，好的学校老师会对大纲进行更深入的研究，他们已经弄清楚了每个知识点要怎么考、通常会出什么样的题目、易错的地方在哪里等等。 在这个阶段，能取得好成绩的人是那些能够遵守纪律、严格按照老师要求完成作业和练习，熟练度最高的人。这个阶段的学生需要的是遵从、忍耐和执行老师们的要求，不偷懒不耍滑。即便也需要你进行思考，但大部分内容是在老师们划定范围内的概括与总结。 这个阶段的特征是努力大于选择，因为你没有什么可选择的，范围是固定的。 即便你到了大学阶段、研究生阶段，自由度高一些了，但你需要学什么也是有章可循的，本科阶段的课程也有大纲，研究生阶段有培养计划、导师的指导等等。 微信视频号，欢迎关注 但当你到工作场景下的时候，你会发现这个时候你需要学习的内容并不明确，该学什么也没有人能够明确的告诉你，需要你自己去选择、去判断、去确定。 做任何岗位都需要学习多维度的知识才能做好，如果你应该学习的内容自己却不知道跟岗位有关而忽略掉，那你的知识结构就会不完整，发展没有后劲；还有一个就是在《卓越密码：如何成为专家》书里提到过的，当你处于较低层次的时候，譬如你处于职场的新手期，你希望能够快速的达到胜任阶段 一些好的单位会有各个岗位的能力素质模型，但这个通常也会比较粗糙，无法对应到具体的学习内容上。也有一些对应了相应的培训课程，而这些课程很多质量和针对性效果并不令人满意。 在职场上你是一个想去通过学习提升能力的人，但却发现不知道自己学什么，这成了你学习中的第一个大问题，也是第一个大坑。 很多人就拿着学校的方式来学习，认为开卷有益，想到什么学什么，期望自己这种没有分析与规划的随意性的学习能够快速提高能力、带来高额的价值，就类似于几百块拼图却没有最后的图纸指引，却期望快速拼出来；另一种人是购买了很多樊登读书会、混沌研习社、罗振宇和吴晓波等的知识付费，每天听喜马拉雅，让自己沉浸在学习的“快感”中，成了一个学习爱好者。 我们的建议是，职场人的学习一定是基于需求去学，这个需求可以按照横轴和纵轴来分，横轴是当前工作最急迫需要的知识（你当前感觉亟需的）、你的目标所需要的（譬如你现在是一个程序员而想成为一个项目经理，那就要探讨项目经理需要什么知识）、你的领域专家级别所需要的知识（这个可能仅仅靠个人很难分析出来）。 纵轴是按照元知识、专业知识和客户知识三个维度，这个之前的文章和《卓越密码：如何成为专家》的书里面有过描述，其中客户知识这一部分被很多人给忽略掉，没考虑知识服务谁、如何帮助客户解决问题，会让人感觉自己空有一身本领却发挥不出来。 如果要明确自己的学习内容，可以将上面提到的横轴和纵轴结合起来，建议每个表格中都能具体到类似于一个文章、一个知识点的标题，这样你就知道自己最缺什么、最应该学什么。 目标自带动力，如果你能够列出你所需要学习的内容，你就有了自己信息和知识的过滤器：跟你无关的你没必要看，免费送给你，你也不需要。如果做到这些，你的学习目标就明确了，也不会有什么知识焦虑的问题了。 第二点：学习程度要求的不同。 在学校学习对每个知识点的要求其实是明确的，譬如有的只需要你了解、识记，类似于知道有这么一个事情就可以。有的要求是理解，还有的要求是能够用来解决题目等等。对于学习程度要求的测试是通过考试来进行的，当你一做题目就知道自己那个掌握了，那个还没有理解，相对比较明确。 但对于工作场景下的职场人而言，学习到什么程度却没有考试这样明确的测量标准。当一个问题你不会做或者做的不好的时候，你也很难分析出自己是哪些内容没有学好。 功利点说，职场人的学习是为了将工作干好，而要干好自己所负责的工作需要什么样的知识？按照知识管理的分析，在工作场景下需要的是工作指引性的内容（模板、模型、框架、模式、checklist、现象-问题-对策等）、需要的是流程程序性的内容，一个事情如何去做好；需要的是更高层次的策略、规则等内容。 举个例子来说，一个团队的管理者希望培养自己的团队成员，那他需要掌握的知识是一个好的团队成员的框架（好的团队成员应该有什么样的价值观、需要具备哪些技能、掌握哪些知识等），对于那些不达标的团队成员他还要知道如何指导这些人的知识（要知道一个人，首先要基于这个人的特点，然后用这个人能接受的方式等）。好的团队管理者，可以通过团队成员的一些活动、语言（现象）判断出这个成员的问题，然后能够有针对性的提出改进的建议和对策。 所以对于职场人而言，学习的程度要超越书上写的、文章上描述的，要达到能指导具体工作、重用复用的层次才算数，这才算学会了、能够用起来。如果你仅仅记住了许多书上、论文上的内容，不能够真正在工作中去用，那么这些书上、论文上的知识还是别人的，不是你自己的，学习和真正的应用还是两张皮，结果就是看的书不少，但可用的内容不多，没什么用。 而要达到这个层次，则就要明白，学习不仅仅是阅读，还要去干活解决问题，干完活以后还需要再深入概括、提炼成套路，这样子才算完成一个学习的循环，才能真正的用起来。 知识体系微信群，感兴趣可以扫描进入 对于学到什么程度这一部分，在“卓越密码:个人体系构建训练营”有相应案例分析，通过案例让你明白真正能够用的知识是什么样的，这也就是我们学习应该追求的目标和学习深度的要求。 掌握了这些内容后你就会具备了相应的敏感性，在日常的学习中能够有意识的去深入，从而提升学习的效果，让知识发挥出作用来。 真正学到较高层次，里卖弄还涉及很多思维方式的训练，分类思维、概念思维、框架思维、套路思维等，这些思维方式只有经过系统的训练和练习才能够真正理解，只有在日常工作和学习中不断使用才能真正掌握，成为个人的一种能力。 综上，对于职场人而言，要让你的学习真正有效果，在学校里面的学习方法有不少可以利用，但更要明确职场学习跟学校学习的不同点，抓住成年人学习的核心问题，明确自己学习的内容而不是漫无目的的去吸收，以有涯渡无涯时间花费不少成效却不多，最后成了一个热爱学习却没有成效的人； 另一个就是要围绕自己的工作学深学透，让书上的、网上的内容转化成自己解决问题的方法，让所学知识在自己的工作中发挥出作用来，帮助你解决问题提升能力。 只有让学习的价值显现出来，让学习真正有用学习的人能够通过学习获益，才能进一步增强学习的动力，才谈的上养成持续学习的习惯。 |
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