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一到三年级孩子,如何正确的辅导家庭作业?

2020-10-15  小桥流水1...

“不辅导作业,母慈子孝,一旦辅导家庭作业,鸡飞狗跳。”这大概是全网最耳熟能详的段子了。

为什么辅导家庭作业几乎成了所有家长的噩梦?

如何正确的辅导家庭作业,才能让大人省心,孩子开心呢?

说好的母慈子孝,怎么就变成了鸡飞狗跳?

首先我们来看看,在辅导家庭作业中,几个常见的场景和问题:

孩子磨蹭,拖拖拉拉,一道题要想半小时......

孩子不会写,家长教了无数遍,孩子还是不理解......

不爱学习,一到写作业时间就各种情绪,各种作......

遇到类似这样学习困难症的孩子,作为家长,首先心态要平稳,不能着急,尤其不能责骂吼叫,必须要冷静的和孩子共同面对,找到厌学、拖延、困难的原因在哪里,然后再针对性解决。

一、写作业之前,先进行十分钟亲子沟通,有的放矢的了解孩子当天的学习和生活状况

每天放学回家,先不要急着让孩子马上写作业,抽十分钟时间和孩子聊聊当天的学习情况。

有三个必问的问题:

  • 今天在学校遇到什么开心的事?这是了解孩子在学校的状况;
  • 今天老师教了什么有趣的新知识?通过孩子的复述,判断孩子上课是否有认真听讲,对新知识是否掌握;
  • 今天有没有什么需要爸爸妈妈帮助的?以此判断孩子在学校有没有遇到一些人际纠纷。

二、有序的环境和安排,提前排除写作业过程中的各种问题

1、让孩子的书桌有序而简洁。

在孩子的书桌上,不要摆放过多的杂乱物品,拿走和学习无关的东西,确保孩子在学习的时候,能够专注,不分心。

2、客观评估写作业的时间,建立学习秩序感,提升孩子学习的自律性

在孩子写作业之前,家长可以根据孩子作业的量,客观的评估孩子大概需要多少时间完成,然后把这个时间告诉孩子,提醒孩子不要一边写一边玩,否则就要写很久,连睡前亲子游戏的时间都没有了。

让孩子养成高效的时间观念。

3、在孩子写作业之前,约法三章

  • 写作业之前,先解决所有的生理问题:喝水、上厕所、吃东西等,排除写作业过程中各种作的理由;
  • 和孩子约定好:把自己会写的先写完,不会写的作业,先放着,等全部做完之后,再和爸爸妈妈一起研讨。避免孩子每隔三分钟叫一次妈妈。
  • 家长一定不要在孩子学习的过程中唠叨和催促!催促不仅会带给孩子更大的压力,同时会因此打断孩子的学习秩序,破坏孩子的专注力。也不要在孩子写作业的过程中,一会进来看一眼,一会进来送杯水,不要在过程中打扰孩子。

注意:假如我们发现孩子在学习的时候走神、分心,这个时候,也不要急着批评或者责骂,要先观察,观察孩子到底是真的在发呆,还是在思考。

如果是在思考,就不要打扰孩子,如果思考的时间过长,可以走过去,小声提醒一下:是不是遇到困难了?如果实在想不出来,先放着,把会写的先写完。缓解孩子的压力和焦虑,让孩子在学习中尽量保持愉悦的体验。

如果确定孩子是在发呆走神,可以走过去,轻轻的敲敲书桌,无声的提醒孩子要认真。

三、在辅导孩子学习困难的过程中,家长的方法更重要。

当孩子把作业当中,会的全部写完,剩下不会的时候,家长要和孩子一起共同面对这些学习中的困难。

很多家长比较习惯以成人的眼光去看待孩子遇到的困难,要知道,很多知识在家长眼里,很简单,但是对于孩子来讲,也许就是无法克服的难关。

帮助孩子解决学习上的困难有三个原则:

第一、不要直接把答案告诉孩子 ,而是应该先询问孩子哪里不懂;

第二、家长要正确评估造成这个困难的根本原因是什么,然后给孩子一点点思路和提示,帮助孩子分解一下这个学习关卡,将一个大困难,分解成几个小困难,再让孩子自己去思考。

第三、当孩子通过一个一个小困难,逐渐克服,最终解决了这个学习关卡之后,家长要继续布置一到两道同类的题目,来强化孩子的理解,让孩子学会举一反三。


举例:孩子在计算36-8=的时候,不知道怎么算。

1、遇到孩子的这个困难,很多家长都是这样的:

  • 36-8=,这么简单的问题都不懂?
  • 个位是6,要减去8,个位不够减,怎么办?要向十位借啊!!
  • (十位不借怎么办?孩子无辜的问...)
  • 家长:#¥%*&&*......

2、正确的做法是:

  • 家长可以先出一道10以内的减法,测试一下孩子是不是对于减法的原理没有掌握和理解。问问孩子,10-8=?为什么?
  • 如果孩子能够很准确的告诉你答案,并且告诉你,这个就是10个苹果,拿走8个,还剩2个的意思。
  • 说明孩子对于减法的理解是没有问题的,那么,他不会计算36-8=?说明是出在“借位”这个关卡上,孩子不理解:个位不够减,怎么办?
  • 这个时候,就要和孩子一起,通过实物进行演示:

² 拿一些大小不等的雪花片,告诉孩子:每一个大雪花片代表10个,每个小雪花片代表1个。

² 1个大雪花片可以换成10个小雪花片,同样的,10个小雪花片可以换1个大雪花片。

² 然后,拿3个大的雪花片(代表30),再拿6个小雪花片,问问孩子,这么多雪花片,是不是就等于36?

² 然后从小雪花片里要拿走8个,可是,小雪花片不够拿,怎么办?提醒孩子,可以不可以拿一个大雪花片,先去兑换10个小的雪花片?

² 兑换过来之后,再让孩子看看,现在小雪花片够不够减去8?

用这种实物演示,让孩子直观的理解:借位的过程中,其实就是十进制里面的交换游戏。

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