育邻梦
“标准化”是人类社会进步之后对提升生产劳动效率提出的新要求，“标准化”让人类个体生产劳动效率更高、单位原料可产出的成品更多。但是，世界上却始终存在一些最基础的事业无法实现“标准化”，比如教育。
教育是一个人【导师】以自身行为示范引导一群人【学生】成长进步，完成社会先进生产生活经验代际传承的劳动。教育是人类社会生活实践过程中最普遍但又最复杂的劳动，最普遍是因为生活中每个人都期望运用自己“先进”的生活经验影响他人，也就是说生活中每个人都是导师【几乎所有人都会为人父母、三人行必有吾师】；最复杂是因为教育不可能制定标准生产流程、不可能有格式化的为教范式、不可能有生产出标准统一与质量恒定的产品。那么，如何做才能让教育更具活力呢？
领头羊为羊群导航
做好头部引导
自然造物主是神奇而神秘的，自然之中不仅生命体相互依存关系被“食物链”安排的井然有序，就连每种同类生命体之中也都能够拥有被自然选出来的“头领”，比如植物的顶芽、蜂王、蚁后、狮子王、头狼、领头雁......人类作为自然界中最高等级的生命形式，无论多大范围也都能够自然决出个头儿、无论多少个孩子一起学习成长也都会自然产生领跑者。
古代皇帝钟爱长子，今天教育喜欢“尖子”学霸。教育教学过程中，多数老师都会对学习靠前的孩子格外关注，这实际上对教学是非常有好处的。因为，成长是一项漫长且无统一终点的马拉松，每个人都几乎不可能知道自己前方的终点在何处。所以，前方有一个“领队”，大伙儿前行的目标就会更加明确。
头部就是榜样，是供大伙儿模仿学习的对象，广义上导师就是每个人学习成长的最终的榜样。但是，导师毕竟和学生之间存在的差距太大，很多孩子往往会因为感觉自己追赶这个榜样“遥遥无期”而安于现状。因此，作为导师在引导孩子们成长进步的过程中需要在孩子之中寻找到一个“领头雁”，用孩子之间的榜样引领他们前行。
俗话说：“擒贼先擒王”，牧民最懂得放牧时如何管控好领头羊，让它带领羊群去往水草最丰盛的牧场。人同样都有要强心理，同学或者同伴中有一个人做得好其他人都会效仿，从而带动整个集体增强学习能力。因此，在日常教学活动中如果某个班级有同学学习特别强，这个班的其他同学也不会特别差。所以，教学过程中需要为孩子们树立同龄学习榜样，并做好榜样同学的成长引导。
“追赶”让成长更有趣
帮扶后进
“人上一百，形形色色”，同样是莘莘学子也难免良莠不齐，一个班级中难免因各种情况出现学习赶不上趟的同学。这些同学可能天生学习理解能力偏弱、可能家庭环境复杂、可能比较贪玩儿......他们总是处在学习成长旅程的尾部。面对学习上后进的同学，导师【包括家长和学校老师】要耐心教导，尽可能激活他们自身学习成长的动力，比如激励过程中：
漫步前行。帮扶学习上后进的孩子节奏应该慢慢下来，给他们理解、适应的时间，引导他们一个点只一个点的寻求突破，看到努力和进步踩实的脚印；
循循善诱。很多导师看到孩子学习上不去会特着急，时常采用威逼利诱的方式期待孩子能力快速赶上。学习上后进的孩子往往会面临“棍棒”或“糖衣”这两种督导武功秘籍，他们往往会因为学习问题而被处罚或者小有进步就获得很多奖励。如此下去，时间久了他们就会只在有监督或者奖励的情况下好好学，有的甚至因为害怕被处罚或者因对奖励不满而逃避学习。所以，帮扶后进的孩子最好找准他们当前最迫切的成长兴趣，以循循善诱的方式进行；
引导孩子自我纵向比较。俗话说：“人比人气死人”，生活中一切悲伤的根源就在与他对比之后的自愧不如，隔壁总有比自己优秀的孩子。因此，导师在帮扶学习上后进的孩子时，一定要多以孩子的昨天为参照纵向对比成长进步，只要孩子今天比昨天做的好就应该给予表扬；
请孩子的同伴帮忙。同伴之间是最具同理心的，很多时候导师讲N遍孩子都不能理解的问题，同伴只需要做简单的示范他们能熟记于心。所以，面对孩子在学习上有困难时可以从他们的好朋友那里寻求帮助；
升华自身强项。行军打仗都乐于“各个击破”，学习同样是孩子们亟需攻下的城池。所以，在帮扶后进同学时可以发掘他们自身的相对强项，并以此为据点实施单点突破，等突破成功孩子有了学习自信、掌握学习方法之后再突破其他科目就会相对更简单。
互帮互助成长更快乐
牵引、追赶是人类促使某物质向单一方向运动最常用的两种作用力，树立先进典型榜样、法治约束是构建和谐社会的不二法宝，管控好领头羊加牧羊犬驱赶是最高效的牧羊方式......教育的终极目标是赋予孩子们独自适应生活、为构建和谐社会提供综合服务的能力，教育需要将优秀历史文化的薪火传递到孩子们手中、更需要孩子们能够借助历史创造出更加绚烂的人类文明。教育就是要用文明之光照亮孩子自身活跃的思维、激活他们内心的主见和想法，让他敢于想象质疑、乐于探索创造。所以，教育督促孩子学习成长需要领头羊、更需要牧羊犬，既要为他们学习成长提供导航、也需要及时监督矫正他们学习成长过程中可能出现的不和谐行为。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
