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如果一件事的每个环节都感觉比较困难，那么要做好这件事也是很困难的，我们国家的教育往往使得学生有一个错觉，以为做事的成果和困难度相关，考试分数越高，代表能力越强，越是困难的事越是有价值，但是历史上很多科技创新其实都不是“困难的事”，这类发明创造不胜枚举，比如爱迪生叫一个学历很高的助手测量灯泡的容积，助手利用微积分搞了很久才基本搞定，爱迪生的方法是往灯泡中参水，然后测出水的体积就是灯泡的容积，而且非常精准，有人分析说，正是因为中国教育塑造的这种高分高能的思维模式，导致很多聪明人和普通人都不敢去做创新，因为他们以为创新是要博士后才能做得了的事，他们以为困难的事情才是有价值的事情，所以尽管中国聪明人很多，但是创新能力却比不上美国等很多国家。 不错，商业上有所谓的收益和风险成正比的说法，有时候要取得某些突破就是要肯下某块硬骨头，但如果一件事情如果能够把它做得足够简单还能做好，那为什么不这么做呢？风险高的事情不一定收益高，也不一定有多复杂困难，风险低的事情不一定收益不高，也不一定就很简单，一个月赚1万块钱和赚100万相比，很多时候并不存在难易程度的差异，不是小学考试难度和高考难度的差别，它们的差异很可能就是所做的事情不同、所接触到的客户和现金流大小不同而已，也许赚1万块钱所做的事要比赚100万所做的事来得更辛苦，它们1万和100万之间的差异可能只是数字游戏，只是选择的不同而已，就像爱因斯坦可以去拉小提琴，也可以去研究物理学，一块铁，可以用来做秤砣，也可以用来做劳力士。 没有积累的事情少做，太复杂、太困难的事情不到万不得已不做，因为不好把握，容易失败，多做有积累性的事，尽量只做简单的事或者把事情做得简单，知易而行自然畅通无阻。 |
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