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欢迎光临珠溪语文～  提要 针对学生驳论文作文审题不能认识错误观点本质，说理缺少辩证分析肤浅无力，语言片面绝对等问题，学习用辩证思维提升议论文尤其是驳论文的思维品质和说理力度，从而提升驳论文品质…… 【聚焦高考】陈春︱用辩证思维提升驳论品质课件 “用辩证思维提升驳论品质”教案 江苏省如皋中学 陈春 教学目标： 针对学生驳论文作文审题不能认识错误观点本质，说理缺少辩证分析肤浅无力，语言片面绝对等问题，学习用辩证思维提升议论文尤其是驳论文的思维品质和说理力度，从而提升驳论文品质。 教学过程： 导入新课： 议论文尤其是驳论文最终考查的其实是学生的思维力尤其是思辨力。 在批阅本次作文中，发现很多同学不善于抓住错误论点的本质进行批评和驳斥；说理缺乏概括力，不能言简意赅；分析问题缺乏深度，流于浅表；语言绝对片面，不能令人信服。要解决这些问题，在驳论文的说理引入辩证思维辩证说理很有必要，辩证思维可以说是消除以上问题的有效对策。 活动一、学习驳论文中常用的辩证说理思维方法 1、一切从实际出发，具体问题具体分析。 一切从实际出发，指的是人们在认识事物、解决问题时，从不以人的主观意志为转移的客观实际出发，坚持物质第一性，意识第二性的唯物主义基本原理，不主观臆断。 具体问题具体分析，是在矛盾普遍性原理的指导下，要求人们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施，不能一概而论。 2、联系地、发展地看问题 ①事物是普遍联系的，用联系的观点看问题，就是在分析具体问题时，既要注意一事物与周围其他事物的联系，具体分析事物之间的相互影响和相互制约；也要注意这一事物前后相继的历史联系，分析该事物的历史发展过程；还要注意从整体上把握事物的联系，做到既着眼整体，顾全大局，又通观全局，重视局部。 ②事物是变化发展的，变化是有规律的：新生事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前程，但是道路可能是曲折的。保护新生事物促进其成长。 3、坚持矛盾分析的方法 事物都是一分为二的，它是指想问题办事情要全面分析，防止孤立片面地看问题。要用全面的观点看问题，对错误现象和观点肯定其合理成分，批驳其谬误之处。 对事物要把握重点和主流，防止以偏概全，防止偏激的观点。 4、正确认识事物发展的原因、状态和趋势 ①内因和外因的关系：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。 ②量变质变规律：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 5、发挥主观能动性，透过现象认识本质 要理解现象与本质的辩证统一关系，掌握大量的感性材料，运用科学的抽象方法，对材料进行分析和综合，从而把握事物的本质。 6、任何论点都有前提 不存在永恒的无条件限制的论点，每一个论点都要防止绝对化，反对主观、绝对、主观臆断，不留余地。 7、概念要进行辩证地分析和比较，这样可以更准确地揭示核心词的含义。 活动二、作文审题中辩证思维的运用 请尝试运用辩证思维进行审题，写出下列作文题的准确立意，要力求深刻。 （1）22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （2020年全国卷二） 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：主要运用事物普遍联系的观点审题。 【审题】从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题； 第一段，中国古代墨子是说：看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人之身就像自己之身。这段话表达了推己及人，兼爱天下，世界大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体。而英国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都有对整个世界的责任。这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化，建立人类命运共同体是世界共同的意识。 第二段，是中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的支持；第三段，则是中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福；这两段材料有互动关系，体现出灾难之下世界各国人民命运与共，互帮互助的精神。世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。 …… （详细内容见课件）
栏目编辑：陈海峰 文字校对：吴中扬 ● 珠溪语文 ●  |
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