可能很多人和惠民大叔一样，只知道我们小孩学的是语文，没听说过什么是大语文。大语文，到底大在哪里呢？惠民大叔特意找了一些资料。
去年年初的高考改革大家大概都听说过，在三大主科里，数学、英语的难度在降低，语文的难度在加大。语文增加难度，阅读理解、写作的广度提升，古诗文占比越来越大，语文核心素养要求提升。可能你会觉得我们小孩还在小学，高考的事会不会太远？好吧，我们就来说一下小学，从2019年9月开始，全国统一使用部编版《语文》教材。小学一年级课本首次加入古诗，六个年级共有古诗文128篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达87%。
现在都是智能科技时代了，古诗文增加这么多，难懂又难背，这不是开历史倒车吗？惠民大叔觉得不是，我们中国的文化是有沉淀的，从长远来看，这些改革的目的，是在帮助孩子积淀人生的底层能力。比如让孩子学水这个字，以前教的可能就是水，然后放着水的图片。而现在的语文老师可能会是：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。水，古诗有：春江水暖鸭先知（温度）、明月松间照，清泉石上流（形态）、天门中断楚江开，碧水东流至此回。（流向） 还可以扩展很多很多，讲一个字，一节课都不够，从各个学科都可以涉及到。二、通过诗词，在耳濡目染之中，便学会了古人的经验和态度。很多经典的东西在中国历史传承几千年了，诗中所传达的思想和境况，诗中的道理，从未过时。比如我们要教孩子努力学习，你怎么说？我们大人这么辛苦的为你，你要好好读书啊。但如果从诗词中来讲：“少壮不努力，老大徒伤悲”“明日复明日，明日何其多”。不知不觉的把一些观念种到孩子的脑海中去了。三、通过诗词，可以扩展孩子的想像力，而且会表达出来。比如，你让孩子写一段话，表达一下孩子的心情。一般的孩子都会这样写的吧，XX同学转学了，我很难过。但如果孩子在内容中引用一下：海内存知己，天涯若比邻，是不是觉得整个感情立体化了？诗里的文学素养，吸收之后就变成了思维和文采的一部分。惠民大叔最近在读傅雷家书里面，有一封写的就是父亲让孩子多读一些唐宋的诗词，比如白居易、李后主等这种感情丰沛的诗词，这种情感可以深入骨髓的。你要相信，语文不仅仅是一个语言，更是孩子认识和把握世界的工具，有可能成为孩子自己谋生的工具。
以前我们学习语文，都是拼音，认字，抄词，写句子，看图写话，然后写套路作文。现在改革之后，语文学习就不太一样了，对于我们来说，语文是一门技能，更是一个文化载体。这周三到科技馆培训中心参观的时候，林老师说了一下大语文的教学，有的老师会讲解之前先回到作品所处的时代，时代背景、作者背景，然后再讲解具体内容。在讲解中国传统文化时，会以语文知识为线条，与西方文化相结合，涉及范围广，包括历史、地理、文化、风俗习惯、礼仪等。学生在听课的时候，会觉得像是体验了一场百家讲坛，穿越历史与名家面对面一样。对于我们这样的普通家长来说，想提升孩子语文的能力，一方面是知识的广度，做法是海量阅读，多阅读，而且不仅限制一种。二是知识的深度，就是把知识渗透到其它学科之中，历史地理科学物理等等。我们家长能做的就是边学边给孩子启发，有不懂的多搜索一下，把内容全面一点的介绍给孩子，你可以再回去体会一下，前面教的那个水字。语文要大，就大在这里。以后，惠民大叔还会多多了解大语文的一些方方面面，向专业的老师请教，到时候再陆续分享给你吧。好东西，大家一起分享。以上，完毕！如果觉得有用打个赏憋~~谢谢你。
那么多家长都关注大叔就差您了：
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