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黄锐书记，书生领导，博览群书，钟爱教育，笔耕不辍。洋洋洒洒，上百万字，见诸报刊；著书立说：教海拾贝，静待花开。教生育子，启迪人心，各尽其妙。 书韵闲话，有幸受权，原创推送，欢迎关注，欢迎交流。 与国内学校仅仅把体育视为一门副科不同，在英国公学，体育与文化课同等重要，甚至“体育第一，学习第二”。 一般公学都规定，每周有三个下午所有学生必须参加二至三个小时的体育锻炼。班级间、宿舍间、学校间的比赛长年不断。除了常见的田径和足球、羽毛球等项目外，还广泛开展游泳、划船、帆船等水上运动项目，甚至还包括射击、射箭、马术等骑射项目。就球类项目而言，除足球、篮球、排球三大球外，还有板球、橄榄球、网球、手球、回力球、水球等。 丰富多彩的体育活动，不仅能够锻炼出强健的体魄，为学生充沛的精力提供一个合理的宣泄口，更能够培养他们积极进取、公平竞争和团队合作的精神。在英国公学，最优秀的学生不是学习成绩第一名的那一个，而是橄榄球好手、曲棍球名将等运动场上的风云人物。 平心而论，在我们的学校，体育课的开设和运动时间还是有保障的。教育部2007年发布了《学生体质健康标准》，并开展亿万学生阳光体育运动，要求学校保证学生平均每个学习日至少有一小时体育锻炼时间。 根据要求，小学低年级每周有四节体育课，高年级每周有三节，中学每周有两节。除了体育课之外，学校还有课间操、跑操等，以保证学生每天至少有一个小时的体育运动。问题是，仅有对体育课课程和课时的文件规定是远远不够的，关键在如何落实。 有些学校，为确保语、数、英等文化科目的考试成绩，体育课常常被砍掉、被挪用，体育课形同虚设，名存实亡；出于安全考虑，有些学校被迫取消了长跑、球类、器械体操等锻炼价值高、锻炼效果好的体育项目，体育教学质量大打折扣。于是，形成了一个导致学生体质健康下降的恶性循环：越不练，越下降；越下降，越容易受伤；越受伤，越不练。 第五次全国学生体质健康调研结果显示，我国学生的身高、体重、胸围等生长发育指标持续增长，但肺活量、柔韧性、力量等身体素质指标持续下降，超重与肥胖的比例上升，视力不良率居高不下。学生体质健康令人担忧。 体育在素质教育中具有特殊作用，不仅可以提高学生的身体、心理素质，培养学生优良的道德品质，而且有助于学生的智育发展及创新意识和实践能力的培养。没有体育、忽视体育的教育是不完整的。让体育回归，我们还有很长的路要走。   |
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