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黄锐书记，书生领导，博览群书，钟爱教育，笔耕不辍。洋洋洒洒，上百万字，见诸报刊；著书立说：教海拾贝，静待花开。教生育子，启迪人心，各尽其妙。 书韵闲话，有幸受权，原创推送，欢迎关注，欢迎交流。 《庄子外篇·至乐》里记载了这样一则寓言故事。鲁国的郊外飞来一只海鸟，鲁国国君很喜欢，就毕恭毕敬地把这只海鸟迎进了太庙，演奏《九韶》这种庄严的音乐取悦它，准备了美酒给它喝，宰了牛羊给它吃，每天用这样的礼仪供奉这只海鸟。而这只海鸟呢？目光迷离，神色忧郁，不吃一口肉，不喝一口酒，郁郁寡欢，三天就死了。 庄子评价说，鲁侯这是在“以己养养鸟也”，也就是说“用自己希望别人侍候自己的方式侍候鸟”。鲁侯的动机是好的，然而因不了解海鸟的需求，不仅把海鸟“爱”死了，自己也没有享受到爱的效果。在庄子看来，正确的方式应是“以鸟养养鸟”，即以鸟希望被对待的方式来对待鸟。 这个故事揭示了我们当前教育实践中的一个困境，即当一个人以他自认为好的方式来教育对方时，这种方式对对方而言可能是不好的、糟糕的。在家庭教育上，它启发我们思考一个问题：对子女施以怎样的爱、怎样的教育才是科学的？究竟是“以己育育子”还是“以子育育子”？ 生活中，一些父母往往会步入类似“鲁侯养鸟”的误区。在“望子成龙”“望女成凤”思想的支配下，父母往往把自己的理想和追求强加给孩子，不考虑孩子的感受，一味地从自己的兴趣出发，这样很容易被“良好愿望”蒙蔽，从而习惯了替孩子思考，替孩子选择，替孩子描绘一条未来之路。 幼儿天真烂漫、活泼好动，却被强行圈在小屋子里，规规矩矩地坐在小椅子上，认字、背诗、读ＡＢＣ，只因为父母担心孩子输在起跑线上。及至上学，父母又一厢情愿地恨不能替孩子报遍所有的特长班，音乐的、舞蹈的、绘画的、写作的、体育的，以为越多越好。而到了高考之时，又不切实际地代替孩子填报名牌大学、热门专业，以实现成名成家的理想。 自己省吃俭用，节衣缩食，却对子女花钱大方，甚至在日常生活上全面包办。然而，这种无微不至的“厚爱”，孩子能够理解和感知吗？ 一项针对3000多名学生所作的心理状况抽样调查显示，孩子对父母的态度让人吃惊——其中6．62％的孩子惧怕父母，13.13％的孩子反感父母，19.22％的孩子对父母反应平淡。不要一味地埋怨这些孩子的薄情寡义，问题出在孩子身上，但根子却在父母那里。想一想，父母这样的“以己育育子”，不是与鲁侯“以己养养鸟”一样的愚蠢吗？   |
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