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“学十年语文，不如聊一月QQ ” 昨天，县教育局的来听课，自己做了个课件，上了一堂李白的《行路难》。 学生还是和以前一样，沉闷的吓人。最简单的介绍李白，都懒得理我。想想也是，年年讲，期期学的李白，没有吸引力。古人再能也是古人，编教材的觉得好，教课文的觉得好，这班零零后的年青小伙不一定认为好。 我还是和以前一样，自说自话，疯言疯语，独自表演，自娱自乐。 语文教学出路何在？语文教材该如何利用？不管通过何种介质，可读的美文如此之多，语文课本里，能激发学生兴趣的，我竟没有找到。想另编课本，一人精力有限，无法系统；考试无法应付，难逃责难。 学生课桌上贴了些东西，有一句震撼了我：“学十年语文，不如聊一月QQ。” 悲哀，语文老师的悲哀。中国教育的悲哀。 再能的老师，再多的视导，改变不了教育效益低下的事实，改变不了老师面临的尴尬。 无知者无畏 ——对九年级课文《永远新生》的一点感想 很多东西我们不懂，因不懂而轻视。 比如吴冠中。 点线面黑白灰。重复的元素，重复的旋律。不如随手画的波浪线，不如信手涂抹的色块。质感色彩构图意境真实度，可以一观的东东拿放大境也找不到，谈不上美感。李可染徐悲鸿齐白石潘天寿，画风也重复（人们称其为风格），总算有作品让人悸动让人惊叹，独独他，让人百思不得其解。 听说一幅拍到了几千万。 价值何在？ 吴冠中的画 胖得不成形的人体，千篇一律的风景，单调的色彩。与其说是画家，不如说是毫无灵气的蹩脚的图案设计师。如果吴大师重生，也许他要讥我为“美盲”。但请原谅我的无知，也请宽容我所受的美育，我找不出它们的价值。 借我一双慧眼吧。 当《永远新生》向我媚笑，我祈祷。感情易传染，没感情往哪里传染？不爱“屋”则及不了“乌”，我的大脑永远对明星效应say"NO"。搔首也好，弄姿也罢，感染不了我，我该拿什么去感动学生！ 一书一嘴一粉笔一黑板而已，够可怜的了，加上美盲”，“文盲”，更冠以“盲目崇拜”，岂不悲哉！请借我一双慧眼，发现所谓的“油画民族化”“中国画现代化”；借我一双慧眼，在单调的点线面中品味诗情画意；借我一双慧眼，于半抽象的形态里找到大自然的律动、东方的传统意趣和时代特征！ 或许，无知者无畏。 我该勇敢地承认： 我不了解吴冠中，我尝试着了解过了，但我的欣赏水平达不到应有的高度。他的所有作品，对我来说“笔墨等于零”。 后记：备课时，对语文版教材的选文有很多感慨。作为编辑，可能试图让课文涉及的领域更宽广，渗透大语文的观念，可就害苦了我们这些不懂美学不识吴冠中的师生。用尽了方法，课堂上还是死气沉沉。学生的厌学，也与教材的毫无吸引力有关吧？ 作者肖爱民，为湖南省汉寿县蒋家嘴中学语文教师，湖南省杨智慧语文工作室成员。   |
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