中小学课堂教学设计
（2019-2020学年度第一学期） 授课教师 授课班级 五年级 科目 语文 备课时间 2019.10.
23 课题 16.太阳 课时安排 2 课型 讲读课 授课时间 一、教学目标 1．掌握本课字词默读课文了解太阳的特点及太阳对人类的作用。了解作者运用哪些说明方法写出了太阳的特点。通过本课的学习培养学生的阅读能力提高学生分析问题、解决问题的能力。培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲并在学习过程中领悟学习方法建立学习自信。 二、教学重难点 重点 理解课文内容了解太阳的特点及太阳对人类的作用。激发对自然科学的 难点 学习说明事物的基本说明方法。 三、教学方法（学法） 教法：引导法、点拨法。
学法：读、说、议 相关PPT 五、教学过程设计 第一课时
一、导入课题同学们现在请大家在小组内交流你们搜集的有关太阳的资料。这一课就请同学们来做个小小科学家研究研究太阳。(板书：太阳)二、整体感知启发谈话。太阳我们都见到过早晨从东方升起把光明带给大地；傍晚从西边落下黑夜便来临。我们对太阳好像是熟悉的其实2．要研究一个事物首先要会提出问题。(板书：“？”)现在面对太阳你们想知道什么呢？学生提问。(估计学生会对太阳的大小、距离我们多远、温度等提出问题。)学生自学课文。画(边读边画出不认识的字自己想办法记住它们。)读(读通、读准、读熟课文。)想(自己提出的问题哪说(和学习伙伴互相交流自己的学习收获取长补短。)教师鼓励：这些问题提得很好说明同学们很有科学精神、科学态度。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案二是课外自己去阅读有关资料进一步了解三是有的现在我们人类还没有得出结论要靠你们去研究、去发现、去解答。我们先来看通过读课文能找到哪些答案吧。三、自学课文寻找答案关于太阳有多远、多大、多热以及与人类的关系课文说得很清楚。现在我们2．学生自学。指导①。(1)对于这类科普说明文一般一个自然段说明一个意思我们阅读时首先要弄明白每个自然段的内容。(2)要求学生读时把每个自然段概括的内容写在每一自然段前像加批注一样。指导②。(1)每个自然段的内容概括出来了就要进一步弄清全文可以分成几部分。(2)引导学生交流自己的理解情况。3)指点：阅读说明文一段一意首先分清层次概括段意。学生交流：课文从哪些方面介绍了太阳的特点？四、学习第1～3自然段太阳有多远、多大、多热你们这些小小科学家自己能找到答案吗？(学生回答教师将数字填入表中。)
太阳离我们多远？
太阳有多大？
太阳的温度如何？2.指点：从表上我们可以知道课文中说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？(板书：列举数字)资料中数字比较多可以列表将数字一填就一目了然了。文章中是不是只采用了列数字的说明方法来介绍太阳？还用了什么说明方法？指名分自然段朗读课文后回答问题。五、拓展练习引导学生从事物相互关系上思考问题。太阳的“远”“大”“热”这三大特点与地球是相互联系的你们要做科学家阅读资料时就得认真思考自己先思考一些问题。例句：(出示句式：因为……所以……△太阳虽然大但因为远所以看起来小。)太阳远大热第二课时一、复习导入通过上节课的学习让学生交流太阳有什么特点对太阳有什么印象。二、阅读课文第4～7自然段了解太阳的作用过渡语：上节课同学们通过阅读课文认真思考了解了太阳远、大、热的特点。这节课我们带上自己搜集的资料来探讨太阳与人类有着怎样的关系好吗？出示：“太阳和我们的关系非常密切。”自由读课文第4～7(并在书上批注)课文是从哪些方面来说明太阳的作用的？(请分别用一句话概括)教师结合学生发言板书：作用以小组为单位从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段用自己喜欢的方法学习。(a.合作朗读学习法。b.画关系图理解法。c.结合实际理解法。d.借助资料理解法。)三、学习课文最后一个自然段太阳和人类的关系那么密切因此课文最后进行了总结反复强调突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。学生朗读课文。(方法有：指名读师生合作读男女生赛读自由读等。)鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法)联系课文内容和生活实际说说对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。四、前后联系整体把握通读全文2．交流体会：认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点又“离地球很远”才造就了我们地球这一美丽可爱的世界才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境而且这三个条件缺一不可。五、总结这一课的学习使我们懂得了太阳有多远、多大、多热知道了太阳与人类的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类没有风云雪霜没有这美丽可爱的世界。学习这篇文章也使我们了解了说明文的基本方法。(先学生交流然后教师进行总结。)师总结：说明文一般常作比较、举例子、打比方等说明方法来说明事物的实质和因果关系。希望同学们今后能注意观察天象认真学习有关书籍、资料并进行研究将来当个真正的科学家。太阳太阳的特点：远、大、热说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子作用
六、教学后记
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