青蛙站着两条腿，手胳膊不是腿近日一位二年级小学生伤心地哭了起来，原来她在考试中被扣了12分。在试卷中有一题画了几只站着的青蛙，像人一样，而现实中的青蛙是趴着的，这就造成了这位小学生的困惑。 趴着的青蛙四条腿，站着的青蛙有两个手胳膊两条腿，所以在答题的时候就写成两只青蛙4条腿，版式2×2=4。 可是老师评卷的时候不会考试青蛙是站着还是趴着的，就直接以现实青蛙四条腿为逻辑基础来进行分析的，所以这位小学生在这道题目上被扣分了。 值得注意的是，这名小同学除了这道题目是错的外，其他都对了。如果以青蛙站着像人一样的思维去理解，两个胳膊、两条腿，她的答案还是全对的。因此，小女孩哭得非常伤心。 网友看到这个视频后，纷纷对小女孩清晰的逻辑推理表示认可：孩子，你清晰的思路和辩解的认知水平足以达到100分的成绩，叔叔挺你！ 孩子思维特征其实小孩子最诚实，画的是啥就回答啥，正体现了孩子的思维特点。出题老师为了让孩子更直观地看到青蛙的腿，用直立的方式将青蛙呈现在孩子们眼前，但没有想到的是孩子却因为青蛙的直立，将上半身的两条腿误认为手胳膊，以至于在答题的时候思维出现了偏差。
为了更符合孩子思维发展特征，更为了科学准确地答题，出题老师确实可以采取另外一种呈现方式，将青蛙趴着并将四条腿都呈现出来。我们并不清楚未来还有多少学生会像这位小同学一样，适当地对细节部分进行调整是很有必要的。 情绪调整孩子丢失了12分，这样的一个经历对孩子来说具有非常深刻的印象。而且这道题目，孩子的思维也是非常清晰，她在这方面会对自己的认识继续坚持的。所以，小孩子很容易陷入到情绪的悲痛之中，感觉自己并没有错，却被判错，是非常委屈和伤心的事情。 在这个时候，就不仅仅是孩子思维分析的问题了，更重要的是孩子的情绪调整。 我们成人很容易理解“尽人事，听天命”、“谋事在人，成事在天”。有很多事，我们人哪怕是努力去守好了自己的本分，做好了自己的本职工作，事情也不见得会成功的。而小女孩如此年幼就已经体会到了她所不能承受的经历，伤心哭泣才是对的。 孩子在面对这个事情后，我们老师和家长要给孩子做情绪上的引导。 一、老师的引导 老师可以这样对孩子引导：老师在题目的答案上不能给予打勾，但在孩子的思维上应给予肯定。因为孩子做题非常认真，遇到问题哪怕没有最终正确，但是这种精神是值得肯定的。 老师甚至可以用红色以外的笔给该名学生打上100分，对孩子认真思考给予肯定。但100分又不是孩子的实际得分，只是一种特殊的标记。 孩子得到了肯定，内心中的委屈就会大大减少，孩子也能快速从伤心的情绪中走出来。
家长要给予孩子适当的鼓励，不仅仅是精神上的鼓励与安慰，还可以是一些物质上的奖励。但是，在奖励上面要注意不要过度，太过了反而对孩子有害。在奖励过程中要明确是对孩子用心思考、思维清晰的鼓励，让孩子清楚自己为什么被奖励。 结束语在小学生因青蛙站着2条腿、趴着4条腿而与100分失之交臂后，无论是老师，还是孩子家长，都应当在孩子情绪平复之后，给孩子讲述一个道理：人在做，天在看，虽然没有成功，但我们的努力不会白白付出。 |
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孩子思维出现偏差的原因，也正是因为孩子对常识与童话的分辨还缺乏成熟的认识，不能够准确的分析和判断。
