【原】最好的“停课不停学”，就是读书

新用户2356fYUI 2020-10-23

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最好的“停课不停学”，就是读书

文/蔡朝阳

从1月23日武汉封城，到今天，恰好1个月。

疫情刚开始的时候，心里郁结不去的，都是愤怒，担忧，以及无力感。但越是这个时候，我就越是告诫自己，要冷静，理性，做好自己该做的事。确实也尽力做了一些事，尽量去了解事实，包括整个社会组织的运作逻辑，也包括病毒本身的发生逻辑。还坚持每天跟孩子对话，每天跟孩子一起读书，并把这些对话写出来，录制成音频，做了一组公益课。

在这组公益课里，我引用了罗斯福的名言：唯一值得恐惧的，就是恐惧本身。后来发现郭初阳也做了一组公益课，直接就叫《炉边书话：语文十二课》。这是我俩是同班同学的明证。

目前我们仍不知道疫情将如何发展。偶有乐观的消息，也时有噩耗传来。但无论如何，我们都要从无力感和愤怒感中走出来，回归到日常生活里。这几天，相信很多朋友的心情跟我相似，正在慢慢走向平复，回归日常。

极端的情绪也是一种激情，疏忽来去，是不能长久的。极度悲伤，极度愤怒，极度无力，都是激情，激情之后，需要回复到日常状态。即便很难，也可以尽力自我慰藉。自我调解，最好的办法，就是读书。也可以寻找外力的帮助，比如，参加公益读书会，寻求专业心理咨询师介入等。

总之，愤怒与悲伤之后，仍需要退回来做自己。但，需要把愤怒和悲伤所带来的深层思考，一直保存在我们的日常生活里。

对于我而言，日常生活，无非就是读书写作。这次假期漫长，更增加了读书写作的时间。

我读了《瘟疫与人》、《病毒星球》、《大流感》，还读了《与病对话》，以及重读了《枪炮、细菌与钢铁》和《叫魂》的部分章节。这是当下疫情给我的直接启发。想要了解事实，也想要了解医学和科学，力求从更深的层面，更广泛的范畴，去把握这个疫情，以及我们当下这个时代，尤其是，这个时代，从大历史的角度来看，处于什么样的环节。从而给自己一个大致判断：如何在当下的时代自处。

我也跟菜虫一起读书，在夜晚，睡前，大声朗读。我们读完了《亲爱的安德烈》，读了半本《苏菲的世界》，今晚上，《病毒星球》基本上也朗读完了。遇到大家共同感兴趣的问题，我们会停下来，一起讨论。这是我跟菜虫在最近一个月，每晚上都一起做的事情。

对成年人而言，读书是完全可以自我选择的。我们有那么多的出版物，还有那么多的阅读工具，足够让你变成一个沉迷于学习不能自拔的人。此外，当下，就信息的丰富和有效程度，其实，较之我的年轻时代，已有极大提升。所以，在当下，要想成为一个不愚蠢到只会喊“XX加油”的成年人，学习进步的空间很大，就看自己了。没有人会成为奴隶，除非他自甘为奴。

但对孩子而言，假期同样漫长，漫长到很多孩子已经开始怀念开学的生活了。当然，学校并不闲着，给孩子们安排的是“停课不停学”。

其实，停课不停学是个很好的概念，无非体制内教育界的人士大多理解太过狭隘，甚或只理解为上网课罢了。于是就闹出很多幺蛾子，兹不赘述。

我看了一节本地教育部门推送的语文课，录播课，时长20分钟，课文是鲁迅的《故乡》。把我看哭了。做这个课的决策者和上这个课的普通老师，并不知道慕课、或者可汗学院的原理，仅仅将传统课堂生搬硬套到线上，赶鸭子上架，效果感人，那是难免的。

但“停课不停学”这个概念真的很不错的呢。只有在“停课”这个前提下，老师的过多干预被取消了，自主的学习才可能发生啊。阿老师不是有名言嘛——只有在自由中，教育才是可能的。

就我的浅见而言，最好的“停课不停学”，无非读书。这么一长段充分的闲暇，多数时间又得呆在屋子里，不许乱跑，还有什么比读书更恰切此时的事情呢？成年人也在孜孜不倦学习，而孩子们的学习力，则远高于成年人。抓住这个时机，鼓励孩子多读书，这是当下最合算的家庭教育了。我之所以要每晚不间断跟菜虫同学一起朗读，无非如此。