小区有个11岁男孩，前几日被一位老爷爷打了。
原因是几位大爷坐一起聊天，这虎头虎脑的孩子直接走了过去，指着凳子上一位爷爷用命令的语气说："喂，这是我的专座，起开！"
老爷爷跟孩子爷爷同岁，一看孩子这么无理，气不过的他反手就是一巴掌打了过去。
这孩子在我们小区是出了名的"熊"，仗着自己160cm的个子，140斤的体重，经常不是欺负这个孩子，就是去那户邻居捣蛋，弄得大家对他敬而远之。但其实他很想融入孩子们的游戏，但永远会被排斥在外。
孩子父母平时也没少管教他，该说的、该骂的，都做了。只是，这孩子却像少了根弦似的，永远不懂得如何为人与善、礼貌待人。他父母也觉得这是个管不住的"坏孩子"，难道他性格天生就是这样吗？
一、 孩子性格到底是怎么形成的？
《有吸收力的心灵》一书中提到：儿童性格的形成，取决于他的创造潜能，以及他在生活中遇到的障碍。
每个人出生后，都会在生活中遇到各种各样的障碍，这些障碍会引起我们不同的反应，造成不同的影响，然后形成了不同的性格。而性格的形成，会在18岁前完成，此后基本不会有多大的改变。
从出生到18岁，可以分为3个阶段：
第一阶段：0-6岁
这一阶段，是孩子性格形成的基础阶段。他们并没有"好"、"坏"之分，即使有时候你会觉得孩子的行为很"可怕"，但其实，他们在这一阶段是没有道德观念的。
第二阶段：6-12岁
这一段，孩子才开始懂得"好"与"坏"的观念，能判断出自己的行为到底是好是坏，也有一定的道德感。这种道德感，最后会发展成社会责任感。
第三阶段：12-18岁
到了第三阶段，孩子慢慢会有集体荣誉感和归属感，他懂得要为自己所在的集体付出。
这3个阶段是紧密相连的，前一个阶段会为后一个阶段打下基础。如果前面阶段发展得不好，那么在后一个阶段就会引发一系列问题。特别是0-6岁的孩子，如果心理没有发展得好，那么性格缺陷很可能会伴随一生，并且越大越"难管"。
二、性格"偏差"表现为怎样？
儿童教育学家蒙特梭利，将孩子有偏差的性格大致分为两类：进攻性和退缩型。
文章开头提到的那个孩子，就是典型的进攻型。他自身强壮，遇到事情能依靠自己去解决。但他的解决方法很简单粗暴，就是利用身体优势强行使别人让步。
这类孩子，往往还会伴随自私、爱抢人东西、撒谎等。在课堂上也无法集中注意力，不能安静下来，喜欢打扰别人，并且贪吃。
而退缩型的孩子，则恰恰相反。
邻居家有个小女孩，看上去"特别乖巧"。不管去哪她总是缩在角落里，说话不敢大声，声音缺乏底气和自信，走路也是畏畏缩缩的。这类孩子似乎很"省心"，听话，不调皮，不惹事。
但父母也会烦心的是，她做什么都很被动、消极。要她接触新事物、去到新的环境中，她总是怯弱退缩，还动不动就哭，需要安慰。
同样是从小婴儿长大成人，为什么一个人的性格却千差万别？
三、 性格缺陷，与养育方式有关
《童年的秘密》一书中指出："孩子性格的差异，大多与父母不同的养育方式有关。"
出现性格缺陷的孩子，家庭中往往有这些养育方式：
伤害孩子
前段时间看到一个让人特别揪心的视频，视频中一男子手持衣架用力抽打三个孩子。他不顾孩子们的跪地求饶和大声尖叫，高高扬起手重重落了下去，把衣架都抽打变形，而孩子们也疼到身体都扭曲了。
很多家长坚信，惩罚能让孩子变得更好。但换位思考，如果工作没做好，领导也以我们惩罚孩子的那一套用在我们身上。第二天我们还会充满阳光、朝气蓬勃地去上班吗？
不会！
大人如此，更何况小孩。在童年时期受到家长暴力对待的孩子，性格往往会出现偏差。要么坚信自己"确实很坏"，处处表现出来就是个"坏孩子"。要么坚信自己不值得被爱，而时刻讨好于人，胆小自卑。
忽略孩子的内在需求
小侄子每次在家，他妈妈总是念叨："一天到晚就知道发呆，也不知道自己找点事做。"这时候，侄子就会情不自愿走进房间打开书，但第一行还没看完，他就坐不住了，东张西望。而妈妈自己，则躺在沙发上玩手机。
孩子在成长过程中，他的大脑也在快速发育。如果父母不能陪孩子找到兴趣所在，让大脑得到填充。那么他就会出现"精神饥饿"，表现出无所事事，反应迟钝等。
不给孩子锻炼的机会
我们常会看到，有些家长会特别"好心"。帮孩子做好了一切事情，家务、整理房间、背书包等。孩子对自己的事、对家里的事不闻不问，只管吃喝享受就行。
其实，大脑的内在活动，体现在手的外在表现中。孩子只有通过手的创造，才能发展出对周围环境的热情很兴趣来。当他专注地做某一件事时，他的心理才会得到滋养，变得自律。否则，他就会通过手去破坏，达到要创造的目的。
四、 养育一个好性格孩子，我们该怎么做？
性格决定命运，一个阳光开朗、大方自信、善解人意的孩子，相信他未来也不会太差。作为父母，我们肯定希望自己的孩子能有着懂事、善良、体贴、温润如玉这样的优秀品质。
那我们可以怎么做，能让孩子有着良好的性格，而避免出现偏差？
1、 让孩子有事可做
孩子只有集中注意力做某件事时，他的大脑才不会游离，去想一些脱离现实的东西。最简单的，就是从小允许孩子参与到我们生活中来。
孩子从出生开始，就在不断模仿。模仿我们说话、走路、穿衣、做事等。他要通过模仿来学习，也通过模仿展现自己的智慧和融入到我们大人的生活中来。当孩子想要帮你洗衣、扫地、摘菜的时候，不要"为了爱"赶走他们。
让他加入进来，即使他做得慢且效率不高，还经常"帮倒忙"。多一些包容和鼓励，多给一些机会，慢慢地，他就能独立做好了。等大一点，就适当让他做一些家务活，他会明白，作为家里的一份子，也能贡献一份力量和价值。
当孩子能靠自己的努力完成一件事情时，他的精神才能得到发展，并且完善个性、健全人格。他也会坚信自己是有个有价值、有能力的人。
2、 不要打断"连续"行为
不打断孩子的连续行为，就意味着我们要避免成为"操心重"的家长。
你会发现，当孩子在认真思考一件事情时，你走过去替他分析一通，告诉正确答案。这时，孩子不但不会感激你，还可能大发脾气。明明是为他好，为什么他还会生气呢？
这是因为，你的介入打断了他的连续行为。这让他有挫败感，认为自己无能、不被信任。
当我们看到孩子全神贯注在做某一件事时，最好在旁边等他，不去打扰。能连续完成自己行动的孩子，当他做完那一刻，精神会特别满足。觉得自己做了一件特别有意义的事情，从而产生出勇气和自信。他也能逐渐能理解不同行为间的关系，正确判断出自己行为的意义。
3、 满足孩子的内在需求
一个精神饥饿的孩子，他的思想往往会变得漫无目的，不知道该怎么来发展自己的个性。一个童年期被父母伤害的孩子，他们会变得敏感自卑，觉得自己是不值得被爱的。
孩子的感情非常细腻，特别容易受到亲近之人的影响。当孩子做错事，避免使用惩罚、指责、羞辱等方式来解决。用正确的方法，引导孩子明白自己行为带来的后果。
另外，多关注孩子的情绪，与他共情。当孩子伤心的时候，不要否定他的感受，认为他是错的、不好的。感同身受，去理解并接受他。让他相信，有情绪是很正常的事情，并学会依靠自己去面对和解决。
还可以通过发展孩子的兴趣，来满足他的精神需求。孩子在很小的时候，就会表现出对某一方面的热情。多鼓励他们尝试，并且深耕。做着自己感兴趣的事情，孩子往往会在这个过程中得到心灵升华，并且生出很多美好的品质来。
布谷妈妈说：
孩子性格的好坏，并不是天生的。他是由一个阶段累积到另一个阶段，环环相扣。当一个阶段发展得好时，他在另一个阶段才不会表现出性格缺陷。要养育出一个好性格的孩子，必须让他精神上得到满足，心灵升华了，人格才能升华。
之后布谷妈还会分享关于如何培养孩子想象力、智力、注意力等方面的文章，喜欢就关注哦~
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