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学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

2020-10-23  学生高分...

作文,对学生而言如同一种“偏头痛”的沉疴宿疾。学生写不好作文,不仅家长担心,而且老师也是相当头疼的。如果批改到一篇不伦不类、语无伦次、字迹潦草的作文,很可能老师一整天的好心情全都没有了。小学生写不好作文怎么办?别着急,只要注重阅读、构思、修改这“三部曲”即可。

学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

阅读如“充电”,可以让学生的习作表达更有底气。

很多学生在平时说话的时候滔滔不绝,但是在写作文的时候却如同“便秘”一般写不出东西来,这到底是什么情况?很简单,他们不懂得如何进行书面表达。口语表达对他们而言比较轻松,但把要说的话写在纸上对他们而言却总有那么多的“中梗阻”。

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遇到这种情况,可以通过在课余时间反复阅读课外书的方式来解决问题:在阅读中积累语言表达的方法,在阅读中学会各种修辞手法的运用,在阅读中学会一些细节描写的方法,在阅读中做一些读书笔记,诵读一些经典语句,时常用课外阅读的方式为作文撰写“充电”,那么当你在写作文的时候就更有底气,就不会出现“狗咬刺猬——无从入手”的生涩之感了。

学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

构思如设计房屋“框架”,让学生作文撰写事半功倍。

很多学生在写作文的时候,往往是能写多少算多少,写到哪里算到哪里。这样的习惯很难提高习作水平,文章的逻辑和结构也很容易存在比较大的短板。所以,学生在写一篇作文之前,最好先构思一下这篇作文先写什么,再写什么,接着写什么,最后写什么,以什么作为贯穿全文的线索来写,过渡句是哪一句等等。这一过程,可以用短短的三五分钟列个提纲,那么在写作文的时候就不会出现写着写着就“卡壳”的情况。

学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

修改如同“攻玉”,可以让作文的质量更上一层楼。

“玉不琢不成器”,所谓“攻玉”就是对璞玉进行精雕细琢的过程。而作文的修改过程就如同“攻玉”一般进行“精雕细琢”。修改作文,必须“读”占鳌头——写完草稿之后,自己读上一两遍,一边读一边看,自己是不是有一些字没把握写正确?是不是有某个句子写得比较别扭?一旦发现不对劲的地方,立马做记号,要么借助工具书“消灭”所有的错别字,要么对不通顺的语句第一时间进行修改。当然,这只是修改的第一步。

学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

自我修改之后,再把自己的作文拿给家长或者同学看一看,让对方提出修改意见。我们通常所说的“旁观者清”,用在作文修改方面也是说得通的:我们自己可能发现不了作文撰写方面存在的瑕疵,但是别人却能轻易看出我们作文语句方面存在的不妥之处。

学生写不好作文?别着急,注重阅读、构思、修改“三部曲”即可

以阅读为“充电”手段,让构思实现“磨刀不误砍柴工”,通过修改对文章进行“精雕细琢”,当这“三部曲”的练习成了一种习惯,何愁写不出好的作文来?

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