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【往期回读】 你的答案 小纪镇高徐中学 章文美  只要我们认真给生活留一点心，惊喜总会层出不穷。 几天前的一个下午，学生在课堂上做练习，我便坐到教室后面的办公桌旁批改作业。我刚坐下来，便发现桌上多了三颗水果。一颗金黄的李子，两颗深红色的樱桃。虽然水果数量不多，只有三颗，但它们红黄搭配，借着从窗外映照进来的阳光，亮丽耀眼，立刻掀起了我的颅内高潮。 我把三颗色彩缤纷的精致水果稍微调整了一下队形，尽量营造出一点拙意和艺术透视感。接着，我打开手机，顺手拍了张图片，稍微润色了一下，然后展示给学生看。学生啧啧称赞，拍手叫绝。我问同学：“你们知道这张图拍的哪里的？”同学们都不约而同地把头转向教室后面的办公桌。我说：“就这么简单的三个小东西，经过我的稍微艺术加工，就成了一道美丽的风景，有句话是怎么说的？”大家在我的提示下异口同声：“生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”“会发现美还不够，还要学会欣赏美，甚至要去创造美，这样才能给我们自己以及身边人的生活带来精彩度。”话音刚落，教室内又一次响起热烈的掌声。 今天午自休，我刚坐下，又有一位同学悄悄地地给我送来了一根香蕉。香蕉虽斑斑点点，但香气扑鼻，弯弯的身子仿佛孩子们微笑着的眉宇。“谢谢你啊，好学生！”听到我的讲话，同学们都好齐地转过身来。“老师，上次给您的水果还在您的桌上呢，都快烂了。”有同学当场提醒我，语气中裹挟着失望。是啊，学生上次给的樱桃小李子还没吃了。没吃，不是忘了，而是我有意为之。其实，这个问题，上午已经有位老师问过我了，我作了解释。现在，既然同学们有疑惑，我就决定给学生一个正面答复，顺势把原有的话题升华一下。 我托起那根黄里透着微黑的香蕉跟大家讲：“老师把你们送的水果连同你们的心意一并收下了，虽然有的水果都快烂了，但是，我并不感到十分可惜，知道为什么吗？”学生很诧异，我给了他们三分钟思考与讨论的时间。三分钟过后，同学们各抒己见。有的说是老师想省给别人吃；有的说是老师喜欢欣赏水果；有的说，老师把水果放在桌上是为了天天能闻到它们沁人心脾的香气等等。 同学们发表完意见，我也把自己的想法跟他们交流了一下。我说：“同学们分析得挺有道理，你们基本上可以算得上是老师肚里的一条蛔虫。”大家听后哈哈大笑，这笑声冲出教室，在楼宇间盘旋着，不停地震荡。笑声逐渐停了下来，我接着补充：“一两个水果虽算不上多么贵重的礼物，但，它凝聚着同学们对老师的真挚的爱啊。倘若吃了它，只能获得一瞬间的享受。如果老师留着它，天天看着它，就会深深记住大家的一片爱心，这对一个老师而言是多么无与伦比的精神鼓励啊！”同学们听我如此一解释，感动不已，瞬间为我送来一阵热情的掌声。  此时，同学们的表情就像一个个小小的张满了的帆，满怀期待。我趁势而上：“同学们，水果这么美的颜色，这么浓郁的香气，这么优美的造型，不仅给了我，也给了整个办公室的老师们天天都能赏心悦目、心旷神怡的机会，这远远超越了我们吃掉它的价值，你们说，对吗？”同学们听我这么把道理再向前延伸了一步，个个点头称赞不已，一双双透彻的眼睛里立刻绽放出灿烂的光芒，这光芒里飞出的一个个动听的音符在同学们热气腾腾的心中奏响了一曲《你的答案》。 最后，我再三叮嘱同学们，以后不需要再送什么礼物给老师了，虽说生活要有仪式感，但，有这两次足矣。只要同学们时常对老师心存感念，就是老师收获到的最永恒的礼物。 教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。有时候，工作中的一个小小细节，老师能努力发掘出来，稍稍点化一下，也许就能点亮孩子们的人生。 |
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