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赣鄱专栏 | 黄子祥:好风凭借力,送我上青云

 香落尘外 2020-10-27
 

【赣鄱专栏】

主编:胡柏涛

执行主编:徐和生/宁宏翎/王智林/朱爱华/胡迎春/柳依依

特约摄影:汪填金

文:黄子祥 / 图:堆糖

// 好风凭借力,送我上青云

——语文活动周学习有感

这次语文活动周,让我有幸聆听了鄱阳一中吴华芳、万年一中曾奎华、鄱阳二中张晓华三位老师的专家讲座,三位老师的课内容丰富,见解深刻,讲得精彩纷呈,引人入胜,给人如沐春风之感,真是让我获益匪浅。通过这次听课,增长了我的见识,拓宽了我的语文视野,感受到了语文的博杂与高深,同时也认识到了自身的浅薄和不足。

有位老师说过,语文是最好教的也是最难教的。对此我感同身受,从参加工作以来我已教了十年语文了,并非科班出身的我对于语文教学一直在摸索中前行,有收获也有困惑。尤其是“作文教学”和“阅读教学”一直困扰着门外汉的我。而现在听了曾奎华老师和张晓华老师的讲座后,我似乎茅塞顿开,豁然开朗了。

有学生总结过一句话:语文有三怕,一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文。我想这句话道出了语文学科的实质与内涵。其实不但学生怕写作文,老师也怕教作文,学生怎么写好作文,老师怎么教好作文几乎是每个语文老师要去面对和解决的问题。但现实教学过程中我们往往不怎么重视作文教学,鲜有老师能如曾老师那般勤勉,有创造力地去教作文。以我自身为例,平时很少上作文课,要写作文基本上都是完成任务一样的布置,学生写完收上来,两个班120多人根本没有时间去详批详改,更遑论写作文评语,基本上都是打个分数就算了,然后发下去的时候读一两篇范文,这样就算完成了一次作文习作。这样的效果可想而知,久而久之学生没有了写作的积极性,写作能力难以提升。我也知道这样的方法是极不妥的,但一直找不到解决问题的办法。这次听了曾奎华老师的课后,我受到了启发,原来作文教学不一定要老师去逐篇改,可以采取分组的形式,让学生互批互改并写评语,这样一方面激发了学生的积极性,同时又让老师得到了“偷懒”的机会。一举两得,何乐而不为?作为语文老师真的要向曾奎华老师学习,学习他的勤勉态度、他的创新精神、他的脚踏实地。

如果说成功的“作文教学”会结出智慧之果,那么优秀的“阅读教学”则会开出美丽之花。今天上午我校教研处主任,省学科带头人张晓华老师的“语文阅读教学”讲座真是妙语连珠,经验丰富。她分析了当前语文阅读教学的处境,她严谨而又不失诗意化的语言让我感受到了语文阅读教学的重要性以及语文阅读的无穷妙处。语文新课程标准提出,“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”并明确规定九年的课外阅读总量应在400万字以上。

“热爱读书,每天阅读,养成习惯,坚持终生。”这是我们指导中小学生课外阅读时提出的核心目标。当今社会,阅读文字书的人越来越少,部分学校的教师(包括家长) 认为学生抠课本、做作业是分内事,学生一旦看课外书,则是分外事,是看闲书。导致不少学生在写作时无话可写,所写内容空洞乏味。究其原因,除了学生的生活阅历和社会实践比较缺乏之外,学生的知识储备量少也是一个重要的原因。其实,学生可以通过广泛阅读有益的课外书籍来弥补生活经验的不足,从而接触更广阔的生活空间,获取更生动、更丰富的写作素材。这样,学生在写作时,就可以把从作品中汲取的间接生活素材,巧妙地挪移到作文中。学生的阅读量多了,积累丰富了,就不再会有“巧妇难为无米之炊”的尴尬。同样,名家作品中精彩、生动的语句对学生的语言表达、语感的培养也是大有裨益的。学生阅读不同作家的作品,接触各种写作风格和文字技巧,受到熏陶和影响,就会慢慢模仿,甚至能初步形成属于自己的写作风格。

不阅读文学作品的人,即使智商再高,那也是“高智商的野蛮人”。由此可知,学生课外阅读的意义不仅仅在知识层面上,更重要的是储备精神食粮。其中储备精神食粮最好、最长效的途径就是阅读、阅读、再阅读。大量阅读文学作品和经典书籍,能提高人的文学素养和文明程度。语文教师不仅要发展学生的各种学习能力,还要培养他们积极向上的世界观、人生观、价值观等,课外阅读是教师对学生进行人文教育的有效途径。作品中蕴涵的丰富人文内涵,可以启迪人生、熏陶品德、塑造和净化心灵。这种潜移默化的影响比老师在课堂上千瘪空洞的说教更容易让学生信服。今后的教学过程中我一定要将“阅读教学”贯穿于语文教学中,去培养有内涵有灵魂的活人,而不是仅仅会得高分的考生。

“教无定法但有法”,语文教学包罗万象,纷繁复杂,作为一名语文教育者,应当静下心来,勤勉钻研,从“无定法”中寻“法”,找到制胜法宝,既创造“真善美”的学生又成就“高大上”的自我。当然,要想成为一名优秀的语文教师,除了自身的不断努力学习外,还应更多地向优秀教师学习、取经。“好风凭借力,送我上青云”,愿我们每一名语文教师都能被岁月温柔以待!

2020年10月24日

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作者简介

黄子祥,江西鄱阳二中语文教师。

 

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