 “老旧却紧凑、古朴而繁荣的民和一中老校区终于就这样被彻底干净地拆除了。在我心上，拆除的似乎不是学校而是我的家，虽然我们已经搬到校园宽大、规划整齐、暂新现代的新校区，但我依然在心里深深切切地割舍不下那个我工作了十六个春秋的老校区。 我熟悉老校区，就像熟悉自己的家、自己的身体。他那儿有树，那儿有草；那里有房，那里有墙；那儿的房舍破旧，那里的楼房暂新；那儿有空房，那里有几间教室；我似乎不用想，就可以找到。虽然老校区已经彻底的从世人眼前消失了，但依然在我的脑海里固执的存留，依然时时地在我的梦里一成不变地屡屡出现，我似乎依然在那个熟悉的校园里走动，在熟知的讲台上讲课，在熟悉的办公室备课、批阅作业。 我是一个耐不住寂寞的人，我是一个喜欢学生如喜欢自己的孩子一般的老师，我喜欢在每一天的清晨、中午、傍晚在校园里漫步，我喜欢每天走进教室、走近学生，去看他们慢慢的长大、认真的读书写字。我听到学生朗朗的读书声，心里便溢满幸福和愉悦。 我在想，如果每一个足迹能在时光里再次全部出现，那么在这个校园里一定叠满了我密密麻麻的脚印。”这是我在2012年写的，这里有我溢满心底的幸福。 一、归宿感。我是谁？我属于哪里？如果要我回答，我会说：我是一名教育工作者，现在我属于二中，我要在这所学校里工作和生活。我要以这个学校为荣，这个学校也以我为荣。我最终要在这个学校退休，这个学校是我生存、生活的根本，所以我打心底热爱这个学校，为这所学校竭尽全力，认真工作，心甘情愿，教书育人。我走过的教师之路：我从教30年曾兼任过班主任、团委副书记、团委书记、教导处副主任、科研处主任、教导处主任、副校长等职务，1998年、1999年、2000年所带班级语文成绩连续三年名列海东八县第一，2000年被县委、县政府评为优秀教师；1999年、2000年、2002年、2003年、2005年、2006年被评为学校先进工作者；1998年、2006年被教育局党委评为优秀党员；2004年被学校授予“学科带头人”称号。2007-2008、2008-2009年被评为民和县优秀教师， 2008年被评为海东地区师德先进个人及2005-2008年度全省群众体育先进个人，2011年被教育局党委授予“优秀党员”荣誉称号，2012年被评为海东地区优秀校长。 二、责任感。每一个孩子都是祖国的未来，也是我们未来生活幸福与否的全部。我们要把我们的下一代培养成为我们的掘墓人，还是我们未来幸福生活的开创者，就取决于我们今天如何去培养他们。所以我们必须坚定一个信念：不放弃每一个学生，热爱、关心、呵护每一个学生，让他们在我们的引领下身心健康地成长，让他们取得最大的发展，为他们搭建更宽广的舞台，激励他们每一天在学校里收获满满，取得最大的进步。为他们的人生发展、未来创新和人生幸福奠基。让他们走得更远，飞得更高。我的带班之道是：尽量用最多的时间和孩子们在一起，即使是课间十分钟，会和每一个孩子谈心。 三、使命感。教书育人是太阳底下最美好的事业，我们在塑造人，教育就是用心灵唤醒心灵，用爱心呼唤爱心，用智慧启迪智慧。因此我们就不能以其昏昏，使人昭昭，我们要让我们的学生喜欢我们，尊重我们，我们就必须有渊博的知识、精深的专业水平、良好的师德修养，就要把每一个孩子视为己出，假如讲台下坐的是我自己的孩子，我该如何教他。每天我们如此发问后去备课、上课、批阅作业，我们的心情、心态也许会好一些，我们就会更加专心专注地去研究教学。既然我们选择教书育人，就要无怨无悔。既然这群孩子遇到了你，你就要用心去培育他们成长，这是教师的使命。 我想为民和教育的发展做点事，我想为二中的发展出点力，我是一个有教育情结的人，我一直在努力想做好教书育人的事。刘彭芝校长说：“人生为一大事来。”我没有那么高尚和伟大，但我的的确确想为家乡的教育发展做些力所能及的工作，希望得到大家的理解、帮助和支持。社团建设、高效课堂、合作学习小组建设、学生十项要求等。 四、危机感。随着信息技术的不断发展，教育也将发生革命性的变化。微课、慕课、翻转课堂，新的教学模式、新的教学理念、高中新课标、学科核心素养、高考制度改革等等，都已经在中华大地如火如荼展开。我们应心存危机，如果不将信息技术和学科教学有效整合，我们将落后于时代，甚至被时代所淘汰。我们要不断地学习充电，充实自我，提升自我，最大程度地提升教学技能水平、教学技术。 五、敬畏感。身为教师，我们要尊重知识，尊重人才；要敬畏规则，敬畏生命。心存敬畏，言有所戒，行有所止；心存敬畏，方能践行规矩。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”既知教之所有兴，又知教之所由废，然后可以为师也。他又说：“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”我们都是从教育的母体里诞生的生命，我们要敬畏我们的母亲，我们要珍惜今天的生活。 六、幸福感。要立志做一名幸福的教师。高中教师是所有教师中最有成就感，也是最能获得幸福感的老师。什么是幸福？幸福就是不计报酬，即使分文不取，也乐此不疲的事。就如游戏、打牌、种花、练书法等，没有人安排和指使，我们依然竞相前往，不愿离开。每逢高考后，我们所带的孩子们一个个都金榜题名、振翅高飞时，我们便有了老农在金秋收获沉甸甸的果实一样的开心。每当学生在春节邀你去吃一杯酒，饮一杯茶，或心甘情愿地到你家中来看你时，我们便是世界上最幸福的人。 所以我们没有理由不去认真教好我们亲如子女的学生，我可以很负责任地说，在所有老师里，高中老师是学生在从学校走出去之后，依然会来看望最多的老师。 愿我们都作一个幸福的老师。 |
|
|
