为什么要让孩子在常态情况下适度努力，把天赋逐渐发挥出来，而不是去要求孩子超负荷努力？中央音乐学院周海宏教授指出：人生能有几回搏，从心理学和人性的角度上讲，人生是一个长跑，我们不能一直拼命跑，只能有几回搏，而不能一直在搏。一个孩子通过努力所获得成就的快乐，减去努力所带来的痛苦，得到的仍然是一个快乐，孩子才能有学下去的动机。如果不考虑天赋，一味要求孩子努力，那么成就提升的水平不是很大，痛苦的指数却直线上升，这时候孩子学习的动力就会直线下降，因为努力所带来的痛苦，远远大于成就所带来的快乐，就非常容易导致孩子厌学。
