新授课教学流程(一)——当堂自学 一、导入新课:板书课题,出示目标(利用小黑板或大屏幕)(1分钟)、 操作要领: ①上课开始,教师迅速导入新课,不节外生枝。 ②学习目标主要包括理解知识、培养能力,情感价值观等方面的目标由教师在教学过程中渗透。 ③学习目标要准确,包括“知道”“了解”“运用”几个方面,根据教材和课程标准,既不降低,也不拔高。 二、自主学习(6分钟) 教师口述或利用大屏幕、小黑板出示自学指导,学生独立阅读教材。 操作要领: 自学内容:阅读时要有主次,对旧知识部分可略看或不看,重点部分、新知识部分要精读。 自学方法:独立看书、思考,可在课本上圈圈画画,做好批注。 教师要求:学生看书时,教师要用目光巡视每个学生,确保每个学生专心读书,积极思考。不要走来走去或辅导个别学生,检测题或学案要在学生看书结束后出示或下发。 三、自学检测(8分钟) 1.独立完成教材或学案上的练习;抽查每组一名学生黑板板书,其余学生完成练习后注意观察黑板上板书的内容,教师巡视检查,发现问题。 2.小组合作,同桌互相检查、交流;四人小组交流或组间交流。 操作要领: ①检测题尽量让3、4号板演,这样暴露出来的问题最多。 ②板演的内容要具有典型性,能检测出学生对基础知识和例题的理解情况。 ③学生板演练习时,教师要注意搜集学生中的错误并进行记录,思考学生中的错误哪些属于新知方面的,哪些属于旧知遗忘或粗心大意造成的。 ④本环节教师不宜辅导个别学生,这既不利于培养他们独立学习的习惯,也会影响全班同学独立思考、紧张练习。 四、质疑纠错(8分钟) 1.每组1号用红色粉笔纠正本组同学板书中的错误,要在一旁修改,保留原来错误的痕迹。 2.各组展示讲解,总结易错点,易混点,说出关键点,本组纠正不了的错误可由其它组完成。 3.议一议,对重难点和易错点可以让学生讨论一分钟。 4.学生展示期间教师可适当点拨,解决不了的问题教师再精讲。 操作要领: ①更正:尽可能让较多的学生反复更正,教师不要轻易表态,更不能使更正变成教师的“独角戏”。 ②讨论:针对难点和易错点引导学生讨论,弄懂“为什么”,如没有问题可以不讨论。 ③学生已经掌握和解决的问题的教师不讲,全班同学讨论还不会的地方由教师讲解。教师要引导学生寻找出规律,帮助学生归纳上升为理论,指导学生预防运用时可能出现的错误。 五、基础练习(8分钟) 1.每组3、4号到黑板板书;其余学生在练习本上完成,教师巡视检查,发现问题。 2.每组2号到黑板批阅并帮扶,其余学生完成后交流并互批,教师巡视检查并答疑。 3.板书出现错误的组到前面总结易错点,易混点,说出关键点;本组纠正不了的错误可安排其它组完成。 操作要领: ①练习题要有代表性,要适度和适量,要低起点,多层次,有必做题,有选做题,还可以有思考题,满足不同层次学生的需要。 ②巩固训练下课之前完成并上交。 六、能力提升(7分钟) 1.每组1号或2号到黑板板书,教师巡视检查,发现问题。 2.学生做完后交流并帮扶,教师巡视检查并答疑。 3.板书出现错误的组到前面总结易错点,易混点,说出关键点;本组纠正不了的错误可安排其它组完成。 七、知识疏理(2分钟) 小组内交流后抢答,对于回答质量高的组给予加分。 八、达标测试(5分钟) 要求:独立完成,下课上交。 新授课教学流程(二)——课后自学 一、自主学习 提前一天发放学案或学习提纲,学生利用课余时间完成自学。 操作要领: 自学内容:阅读时要有主次,对旧知识部分可略看或不看,重点部分、新知识部分要精读。 自学方法:独立看书、思考,可在课本上圈圈画画,做好批注。 学案检查:如果时间允许,教师要对学案进行批改或部分批改。 课前检查:组长在课前检查学生对教材的批注情况并进行记录。 二、导入新课:板书课题,出示目标(利用小黑板、大屏幕或学案)(1分钟)、 操作要领: ①上课开始,教师迅速导入新课,不节外生枝。 ②学习目标主要包括理解知识、培养能力,情感价值观等方面的目标由教师在教学过程中渗透。 ③学习目标要准确,包括“知道”“了解”“运用”几个方面,根据教材和课程标准,既不降低,也不拔高。 三、合作交流(7分钟) 1.同桌之间互相纠错、帮扶。 2.小组内解决共性问题。 3.组间合作解决疑难问题。 操作要领: ①如果教师有时间提前批阅,学生先自行纠错,然后同桌之间互相帮扶。 ②如果教师没有批阅,学生只针对自己困惑的问题进行交流。 ③教师可以深入组内进行适当点拨,鼓励学生自主探究。 四、重点探究(5分钟) 教师将重点问题分配到各个小组,要求每个小组对一个具体问题深入探究。 操作要领: ①需要展示的小组进行板书,组长将组内任务二次分配。 ②时间充裕可以进行模拟展示。 五、展示提升(15分钟) 针对重难点问题进行展示,各组依次序进行。 操作要领: ①要求结对展示,学困生展示,学优生补充、拓展、总结。 ②教师关注倾听情况,鼓励其它组的学生进行质疑、补充和纠错。 ③对于学生解决不了的问题,教师适当点拨或精讲。 ④展示过程中穿插巩固和更正学案错误。 六、巩固提高(10分钟) 1.每组3号或4号到黑板板书,教师巡视检查,发现问题。 2.学生做完后交流并帮扶,教师巡视检查并答疑。 3.板书出现错误的组到前面总结易错点,易混点,说出关键点;本组纠正不了的错误可安排其它组完成。 七、知识疏理(2分钟) 小组内交流后抢答,对于回答质量高的组给予加分。 八、达标测试(5分钟) 要求:独立完成,下课上交。 |
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