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昨日班群又一次热闹了。因为什么呢？理由很简单：家长们要花钱了。 本学期第一次月考结束后，班主任与家委们沟通，并在班群内通知：今后将以鼓励、表扬为主，通过向同学发放奖品以刺激他们的学习积极性。在这一前提下，昨日家委在班群中借由公示班费支出明细时，知会家长们在即将举行的学校运动会需采买一批食物，并计划在当天组织一个月度生日会。就是这样一个常规的活动通知，却让班群的“热闹”景象从上午一直持续到了晚上。大部分家长对此表示支持。我来归纳一下极少部分家长发出的三种不同声音： 1.质疑型： 一个默默学习的学霸家长：“月度生日会”是每月都要举办吗？生日会的预算是多少？所有同学都参与吗？是否会影响教学时间？ 如果这位家长是我的同事，我一定对他的工作能力表示赞赏。可您的孩子不能只顾学习，还要融入班级活动呀。 2.计较型： 年级名次500后的同学家长：差生的家长要出钱给好同学买食物、买奖品，差生家长花了钱自己没用到，反过来还要给孩子添堵。 这位家长难道不应该鼓励和激发孩子学习积极性，争取下次拿奖吗？ 3.贪得无厌型： 默默无闻的同学家长：给好学生的奖励由好学生家长自己承担，老师登记名字，家委单独记账；同时要求好学生与差生结为小组，并给予差生学习上的帮扶。 对此，我只有震惊，无话可说。 难得班群如此热闹，家委们肯定也不甘落后地表表态，我也隐晦地表达了自己的观点： 1.班主任提倡的班级建设，家委会尽全力支持和配合。 2.奖励只面对少部分学生，目的是由少带多，营造良好的学习氛围、刺激同学们学习积极性；生日会是全员参与，是鼓励形式的一种补充，同时也照顾大部分孩子心理。我们做不到绝对公平，但会做到尽量公平。 3.家长应给予孩子正向、积极的教育，要鼓励他们、让他们乐观的融入班集当中。 世间百态，一个小小的班群也是浓缩了各种形态，很有意思。 这件事表面上看，是钱的问题。家长交了班费，分摊了奖品钱，自己孩子却没享用到。有这种想法的家长，不在少数，也是人之常情，可以理解。 但本质上不是钱的问题。这部分家长希望自己的孩子可以像好学生一样获得老师的关注和鼓励；他们希望自己的孩子在班集体里能够被公平公正对待，能共享资源；他们或许希望学习就是学习，应该纯粹一些，不要搞那么多花样。 这些看似不和谐的声音出现了，实际结果会怎样呢？有一个著名的理论是“1:2:7原则”。
用这个原则来粗浅地分析一下我们班里的情况吧： 我们班49人，第一梯队的7人（14%）位于年级前50名，学霸型，不用刺激也具有强烈的学习主观性、全科成绩稳定；第二梯队的6个人（12%）位于年级50-150名之间，这部分孩子通常有偏科的情况，容易受到对老师的喜欢与否或者对学科是否有兴趣等因素影响，所以需要依靠老师的关注和一定的激励措施来提升他们的整体学习成绩；第三梯队的36人（74%）则位于年级150-550名，老师对他们的重视程度会有明显差异，这时，有学习意愿的同学一定要紧跟班级脚步；没有学习意愿的同学，会在初二下学期慢慢分化下去。 所以按照1:2:7的原则，学校会根据中考升学率的目标，针对每个班的梯队情况，做出相应的策略。我在跟班主任的沟通中，也悟到了老师的一些想法： 1.稳保第一梯队人数（目前，我班年级前50的人数达14%，高于年级平均9%的比例）； 2.重点关注和提升第二梯队的成绩和人数（50-150之间，100个名次才占6人，说明有非常大的提升空间）； 3.督促第三梯队中有学习意愿和学习能力的这部分同学，努力学习，提升排名，争取有更多人挤进年级前150名。 这也就注定了年级前150人（按学校中考人数的30%计算）将作为学校考入“八大”的重要保障。（考入“八大”是深圳各中学中考升学率的重要指标） 当然，这个比例不可过于绝对，具体情况具体分析。但都说明一点，上文中面对班里的各种“质疑”“不公”“不忿”的不和谐声音势必会沉寂，因为它们与班级和学校的向上趋势、与中考目标相悖，老师的教学策略和方法不会发生任何改变，甚至到了初三有可能更加倾斜。 我之前都是用二八法则来做分析，比如我会让孩子保住年级前100，力争进50；告诉她老师只会把精力放在前20%的孩子上；进了前100才能有机会争取升入目标高中等等。但现在很显然1:2:7的原则更加适用在学校的教学管理中，学校可以更清晰的掌控不同层次、有针对的进行教学，学生的压力也相应降低。 所以，说了这么多，我作为家委还是要诉诉苦的。家委的工作要与学校方针和策略保持一致，同时要安抚和应对少部分家长的“逆反”想法，中间尺度的拿捏就要费点心思了。无论如何，配合班主任，使班级整体成绩提升是目前最重要的任务，这也是家委的职责。 |
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