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很多家长都有这样的疑问： 孩子怎样才能进好学校？家长该做些什么？ 还有的家长担心孩子不爱学，总是要家长推着往前走，怎么办？ 我们都知道，家庭类型多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。 我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。 不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。 那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？ 我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试： 图片来源：电视剧《美雨》 给孩子跳一跳 才能摘到的苹果 我以前带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。 孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。 再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。 这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。 对孩子学习也是一样，家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。 既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。 又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。 ▲ 长按图片保存可分享至朋友圈 千万不要为了面子 而逼孩子 有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？ 这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。 不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。 孩子现在能跳 1.2 米，那 1.3 米就是比较合适的目标。 千万不要因为别的孩子都能跳 1.5 米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。 更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。 ▲ 长按图片保存可分享至朋友圈 别把孩子当成 装知识的“米袋子” 家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？ 或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？ 如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么。 对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。 提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。 13岁前紧抓语言最合适 孩子的学习能力发展是有规律的。 13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。 比如小学背古诗就比大学再背要容易。 到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。 ▲ 长按图片保存可分享至朋友圈 但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。 什么年龄要做什么事。 放大孩子的成就感 我为什么会喜欢数学？ 我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题。 老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问： 你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要高兴？ 我说是的。 从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。 这就是鼓励和成就感的魔力。 用“限题计时”提高效率 对家长来说，只有鼓励也不够。 在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”、“你一定可以的”也意义不大。 要帮助孩子解决一些具体的问题。 比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法： 40 道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成 8 组，每组 5 道题，做完一组再做一组。 可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对 5 道题，记下时间后进行比较。 或者“限时计数”的办法，给他 10 分钟看他做对几道题。 这方法同样适用于抄写词汇等作业。 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。 把学习变成养小球藻、 剪蚯蚓、做收银机 我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了。 还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来…… 我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。 后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机。 自己装的收音机接受到广播的那一刻，我真的太兴奋了，也是我马上改梦想为做一个无线电发明家。
图片来源：电影《巴黎淘气帮》 其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。 此外还有一些用游戏学数学的方法。 比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯。 大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
鼓励自学+讨论 我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，而不是固定一个时间请老师来给学生补课。 这就是自主学习和被动学习的差别。 我也提倡同伴之间的讨论互助。 自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。
图片来源：电视剧《以家人之名》 所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
坐在孩子身边看会儿书吧 一个人的成长需要三条途径： 自我学习，同伴合作，专家引领。 自我学习和同伴合作刚才已经谈到了。 “专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。 最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
图片来源：电影《房间》 现在流行一句话： 一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。 我发现学生当中凡是发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。 家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。 这种家庭氛围的作用是潜移默化的。 |
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