【原】柳南乡中心小学教师信息技术应用能力 提升工程2.0校本应用考核实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见，依据《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》的具体要求，结合我校实际情况，制定柳南乡中心小学教师技术

应用能力校本应用考核实施方案。

一、基本原则
　　(一)坚持立足岗位、全员参与、整校推进的原则。

(二)坚持发展为本的原则。

做到学校发展与师生信息化素养提升相结合，将校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合，与学校发展目标相结合，与教师专业发展规划相结合。
　　二、考核方法与措施
    (一)教师互评、校本自评与县级考核相结合

教师互学互评是指教师完成要求学时后，向校本实践考核平台提交成果证明。

校本自测是指在培训过程中，教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责借助一定的平台工具。通过考核平台对教师提交的成果进行综合评价。
　　(二)研修过程考核与实践应用和研修成果考核相结合

教师的能力考核侧重于评估教师在真实的教育教学情境中应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术操作的熟练程度等。要严格证据的有效性，凡提供的证据未包含教师本人的影像的或不能确定是教师本人制作的，应视为无效证据。
　　在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。得分在80-100分的，可评为优秀等次；得分在60-80分的，可评为合格等次；得分在60分以下的，应为不合格等次。

教师最终考核成绩由教师互评、研修培训团队评价两个部分构成。通过校本应用考核的教师在省管理平台中自主打印校本应用考核证书。

（三）线上考核与线下考核相结合

线上要完成规定的学时、完成规定的学习任务、完成上传的学习实证；线下要完成规定的学时，包括积极参与研修活动、立足岗位应用，最后形成研修成果等。　　

三、考核管理
　　要以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力。
　　(一) 依据平台管理考核评分细则，对教师的线上学习成绩实时督促，定期通报相关情况。
　　(二)积极配合教师进修学校学校做好参训教师校本应用考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学。
　　(三) 为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地开展，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。特制订如下制度：

1.确定学校领导小组、培训团队，学科研修团队，职责分工明确，健全校本研修制度、考勤制度，对教师的信息技术2.0校本研修实行学时学分制管理。

组 长： 孙贵发   柳南乡中心小学校长

负 责： 全面部署、统筹规划

副组长：张金花   教学副校长

负  责：行政推动和考核工作。

黄春红：教务处主任

负  责：沟通协调工作，督促落实，实现全员参与和达标。

成 员：各级骨干教师

负责：学校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指导、调研和学科校本测评等工作。

    2.严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。凡在集中学习、分组培训中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。

    3.如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。

    4.培训的相关作业、培训反思，必须在规定的时间内上交教务处，逾期不交者实行点名通报并扣分处理，与年终责任制挂钩。

    5.能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。

    7.积极撰写论文，与教育科四个一相结合“每学期撰写一篇与教学实践相关联的论文”。

8.教师个人发展三年一规划，每课一反思，记录真实完整。

四、考核细则

序号	考核项目	考核细则	权重
1	课程学习	本考核项满分为25分。（每个学时1分）	25%
		完成线上25学时的课程学习。 要求：认真学习每一个微课程，及时进行学习思考和反思，学习进度达到100%后，该主题才能得分。
		得分规则：分数=已学习完的学时/应学习完的专题×25分。
2	提交作业	本考核项满分为20分。	20%
		选择2篇作业提交。 每1篇作业如果被批阅为合格得6分，被批阅为优秀得10分，被批阅为不及格得0分。
3	工作坊活动	要求参加2次工作坊活动，本考核项满分为30分。	30%
		（1）活动过程（满分10分） 班级辅导教师将发起至少2次本班的工作坊活动，学员须参与过程研讨，在每次活动过程中，每1条发言计1分，每次活动的该项满分为5分，两次活动满分10分。 （2）活动成果（满分20分） 辅导教师审核工作坊活动中学员所上传的资源，并评定等级，学员所得成绩：每个活动中学员所上传的资源被评为合格则该学员得6分，优秀则该学员得10分。两次活动成果满分为20分。注：学员在一个活动中可上传多个资源，辅导教师也可评定所有的资源，但是计分只记录最高分。
4	研修日志	本考核项满分10分。	10%
		提交2篇研修日志。 说明： 第1篇研修日志的内容是规划此次培训的目标和计划； 第2篇日志的内容是在工作坊研修和校本实践过程中的学习反思。 每篇研修日志5分，2篇日志共计10分。
		得分规则：分数=已提交的研修日志数/应提交的研修日志数×10分。
5	岗位应用	利用现代化教学手段展示学习成果（满分15分）	15%
合格证书		总分在80分以上视为成绩合格，给予发放培训结业证书。