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准备好了吗？我们开始吧！  天天，我们昨天都学会了怎样画思维导图，可数学学习中什么地方可以用上它呢？ 我也不太清楚，我们一起去问问老爷爷吧。  老爷爷，快给我们讲讲在数学学习时，什么地方可以用思维导图？ 好的好的，你们真是爱学习的孩子。首先我给大家讲讲“思维导图”这4个字的含义。“思”是指思考，画思维导图是做思维体操，提升思维素养，发掘思维潜能的。“维”是指思考的方式要多维度，立体化。采用的既有发散性思维，系统性思维还要有聚散性思维等等。“导”是指思考的内容导入和导出，导入是整理，内化在心里，导出是激发，外显于形式表现上。“图”是指呈现的图像。多以树状结构为主，网状脉络为辅，把大脑思考的结果变成可看得见、可感知的思维地图。   思维导图用的地方非常多呢！同学们可以用来整理单元知识、整理一本书知识，也可以用来整理错题等。老师们还可以用来备课、板书等等。下面我给大家提供几幅思维导图，你们观察思考，可以选一个内容，试着做一做。做的过程中遇到问题可以找我。 天天，那我们边思考边讨论吧。 好的，我们就以“平行四边形和梯形”这单元为例吧。那中心主题就是“平行四边形和梯形”。我们先想想平行四边形和梯形这单元，都学习了哪些知识？ 我们知道了什么是平行、垂直，认识了平行四边形和梯形。天天，这些知识点就都是一级分支了。 对，美美再想想：平行这里面还有什么知识？垂直呢？还有平行四边形和梯形各又有哪些具体知识？  我知道了，你这是在想它的二级分支了。 你很聪明！我们去把思路跟老爷爷说说，看对不对。 好！ 老爷爷，我们把整个单元梳理一下，主要讲的是平行与垂直和平行四边形梯形的认识。这就可以有2个一级分支，每个一级分支再看有哪些知识，就是它的二级分支。这样一层一层的画完就是本单元知识整理的思维导图了。 老爷爷，我们的想法对吗？ 对又不全对。 啊？快说说还有哪儿不对呢？ 你们把这单元的知识点都整理出来，是对的。但思维导图仅仅罗列知识是不够的，它还有发散思维的作用，各知识间需要沟通联系形成结构化网等等。你们可以想一想：这些知识间有什么内在的逻辑关系？还有除了认识平行四边形，将来还要学习平行四边形的哪些知识呢？也可以添加这些知识的实际应用以及要注意的事项等等。 原来我们只整理了其中的一部分，现在明白了。谢谢老爷爷！ 美美，我们还可以增加第3个一级分支，平行四边形和梯形的应用，第4个一级分支是我们还想知道的平行四边形梯形其它知识。还留一个空白分支，到时候添加我们没想到的地方。 这个主意好！我们就试着画吧。 1小时后…… 这是我们的作品，请大家欣赏，并给出宝贵的修改意见。谢谢大家！ 你们画的思维导图有特色，很不错。同学们利用思维导图对整套教材内容的整理，能起到阅读数学教材，系统掌握知识的编排；对单元知识的梳理能构建知识框架，全面了解知识间的逻辑。这样的整理，能从知识点的零散、混乱出发，经历大脑的思维加工，合理分类，主次有序、层次分明地输出，再通过思维导图多元素材的呈现，横向织成了一张知识结构网。思维聚散可视，内容由厚变薄，知识由点成面，学习能力真实提高了。 你会整理了吗 听完他们的讲解，你是不是也心动了，赶紧动手试试吧！ 美妙数学天天见，每天进步多一点。亲爱的同学，今天的话题我们就讲到这里，咱们明天再见。 参考文献：施乐旺.思维导图讲座.小学教 学（数学版）导读，2019 图文、视频：舒笋 审核：徐丹芳 徐小群 |
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