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秋风送爽,秋意正浓。2020年11月3日,济源市示范区教育体育局中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训研修团队迎来了第三天培训,今天中午我们前往西安庆安初级中学实地考察。
李冰校长带领教师立足课堂教学改革,以“发展学生,成就教师”的教育理念,力争“让每一个孩子都灿烂”,办有温度的教育,大幅提升了教育教学质量,真正实现了生源的“低进高出”,让学校成为了一所老百姓称道的家门口的好学校。
走进任何一间教室,你都会惊讶地发现:这里的课桌、黑板不同寻常!讲台上没有讲桌,教室里除了一整面墙是窗户,另三面墙全是黑板,黑板的总长度足有18米;每3张课桌拼成一个大方桌,学生们一组6人围桌而坐,时而屏息凝视,倾听老师讲课;时而面面相对,展开热烈讨论;时而有学生在老师的同意下,走到一块黑板前写下自己的答案。一整堂课下来,学生们全都在动脑、动嘴、动手……
“课前自主生疑——课中互动解疑——课后拓展迁移”的课堂流程,以及自主学习、合作探究、展示点评、当堂检测等课堂基本环节,构成了庆安初级中学的思维型课堂。课前,学生在“导学案”的指引下,一起进行结构化预习,发现问题;课堂上,学生们举手发言积极踊跃,这边同学点评刚刚收声,那边就立刻有人提出质疑并纠正。整个过程中,老师起着“穿针引线”的作用,在关键的地方给予点拨、指导,并进行知识的延伸;课后,老师反思拓展,学生总结归纳。
教育改革的核心在于课程改革,而课程改革的核心在于课堂改革。为了打造优质高效的课堂,自2010年起,庆安初级中学深化课堂教学改革,创设了思维型课堂教学模式,向每一堂课要质量,极大地激发了生“教”和“学”的内驱力。更重要的是,这种教学模式锻造培育了学生的综合素养,一批批思维活跃、阳光开朗、大方自信的青春学子快乐地成长起来。
课改只是一种手段,一条路径,其目的在于激活需要成长、应当成长、也可以成长的人。思维型课堂实现着让人“成长”的希望。这里,让学生的灵气十足,让他们找到生活的自信;这里,让学生和老师才气尽显,实现自身的价值;这里,一所坚持了10年课改的学校,仍在书写着精彩的故事。
此次培训,是一次思想的碰撞,理念的交流。相信在此次培训活动中,每一位老师都有自己的收获与思考,同时也为我们以后的教育教学工作积蓄前行的力量,在信息化时代的课堂教学变革中,我们携手同行!
来自: 守望东帆 > 《教育》
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