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摘要：本文基于Photoshop课堂教学的界面组成，对创建图像窗口以及快捷键的使用进行了详细的阐述，这有利于学生对知识与操作进行系统性的梳理，牢固掌握基本的工具。 关键词：中等专业学校；Photoshop；课堂教学 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）19-0100-03 由于在中等专业学校Photoshop课堂教学中存在知识系统性不强、实操性不强等问题，所以笔者根据实操训练经验，介绍了Photoshop界面组成、创建图像窗口以及快捷键的使用，以期能帮助学生更系统地梳理知识与操作，牢固掌握这个工具。 ● Photoshop课堂教学的界面组成 在创新课堂教学中，要让学生先掌握与理解Photoshop的界面组成。如右图所示，界面顶部的区域是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都在此菜单栏中。公共栏主要用来显示工具栏中所选工具的一些选项。选择不同的工具或不同的对象时，公共栏出现的选项也不同。左边的竖长条被称为工具栏，也称为工具箱。对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，基本上每种工具都有相应的键盘快捷键。靠右边的部分称为调板区，也可以称为浮动面板或面板，用来放置制作所需的各种常用调板。调板区上方的部分称为调板窗，用来存放不常用的调板。这些调板在其中只显示名称，点击后才出现整个调板，这样能有效利用空间。其余的区域称为工作区，用来显示制作中的图像。Photoshop可以同时打开多幅图像进行制作，图像之间也可以互相传送数据。除了菜单栏的位置不可变动外，其余各部分都是可以自由移动的，我们可以根据自己的喜好来安排界面。调板在移动的过程中有自动对齐其他调板的功能，这样也使界面看上去比较整洁。 ● 创建图像窗口 在教学过程中，创建图形是基础性的技能。图像显示比例，可通过输入数值或按住Ctrl键后左右拖动鼠标来改变。值得注意的是，这里的比例只是图像显示的比例，而不是涉及像素重组那样的更改图像尺寸。另外，有些图像细节在小于100%显示比例的时候也许会看不清楚，甚至看不到，建议在100%显示比例下进行各种操作。状态栏能显示一些相关的状态信息，较常用的为“暂存盘大小”，因为它可以显示出Photoshop的内存占用量，如134M/480M表示Photoshop总共可以使用480M的物理内存，当前已经占用了134M。当占用数量超过可用数量时，Photoshop的反应速度就会降低，这在处理大幅图片时尤为明显。最彻底的解决方法是增加内存或使用高速硬盘。 在Photoshop课堂实操教学中，每个调板的右上角、关闭按钮的下方，都有一个三角按钮，点击这个按钮后会出现调板功能的选项。点击不同的调板后出现的菜单也不一样。双击调板的标题区，可以将调板缩成最小，但其中的功能都不能使用了，除非再次双击按钮展开调板，也可以点击调板的最小化按钮，使其变为简要形式，此时调板功能可能会部分保留，如颜色调板保留了色谱，再次点击将恢复。但并不是所有的调板都有简要形式的，有的调板点击最小化按钮的效果，和双击标题区是一样的。为了腾出更多的屏幕空间来处理图像，我们可以将多个调板进行组合。方法是将一个调板的标签拖动到另一个调板中，组合后几个调板只占用一个调板的空间面积，并且可以一起移动，但不能同时使用，需要切换。因此，在折叠组合调板时，不要将需要同时使用的调板组合在一起，以免造成使用上的不便。 需要同时使用多个调板时，可以对其进行上下并列组合。方法是将一个调板标签拖动至另一个调板的底部。不管是调板间的折叠组合还是上下组合，都没有数量的限制，我们可以任意折叠或上下组合多个调板。如果要取消调板组合，拖动标签到调板外面即可。在使用中，按下TAB键可以隐藏除了菜单外所有的内容，这样便于整体观看图像。 ● 快捷键的使用 在Photoshop课堂实操教学中，工具名称后面的字母是该工具的快捷键，只要在键盘上按下相应的字母就可以直接选择这个工具。这样能加快制作速度，让你的操作显得更专业。例如，画笔工具和铅笔工具的快捷键都是字母B，那按下后究竟选择的是哪一个呢？以上一次用过的为准，如果上次使用的是铅笔，那此时按B键选择的就是铅笔；如果上次使用的是铅笔，这次想用画笔，可以按住Shift键再按B键即可在画笔和铅笔之间切换，也可以按住Alt键单击，这样就不用展开工具列表切换工具。除了工具快捷键以外，Photoshop中的一些命令也有相应的操作快捷键，不同的是这些命令快捷键通常需要使用Ctrl、Alt、Shift等键来配合使用。例如，“CtrlD”表示先按住Ctrl键不放，再按下D键，然后先松开D键再松开Ctrl键；“CtrlAltK”表示先按住Ctrl和Alt两键不放，再按下K键，然后先松开K键再松开Ctrl与Alt键。其中Ctrl和Alt键没有先后之分，既可以依次按下，也可以同时按下。特别注意的是，如果启用了中文输入法，有些快捷键就无效了，此时应关闭中文输入法。 除了预先设定好的通用快捷键，我们也可以自己设置快捷键的分配，还可以对菜单项目进行设置。既可以为常用的菜单标上颜色，以便快速选择，也可以隐藏一些不需要使用的项目，以便缩短菜单长度。设置的方法是“CtrlAltShiftK”和“CtrlAltShiftM”，也可以通过窗口工作区编辑键盘快捷键和菜单。既可以从“组”中选择Photoshop提供的几种键盘和菜单的组合方式，也可以在具体的项目中修改。 在对现有项目进行修改后，组名称会出现“已修改”的提示，此时可以按旁边的按钮存储这个设定。需要注意的是菜单和快捷键中还有子项目，要正确地选择。如果不想覆盖现有的组合，可以按按钮另存为一个新名字组合，新的组合以文件形式存放在Photoshop安装目录下的“预置”目录下的“菜单自定”及“键盘快捷键”子目录中，扩展名为.mnu和.kys。我们可以从相应的目录中取出对应的文件发送给别人，让对方不必重新设置就可以使用相同的组合。 参考文献： [1]马宁.高校平面设计课程中CorelDraw教学改革探究[J].云南社会主义学院学报，2013（6）. 参考论文 [2]曾惠燕，陈国栋.空间各向异性肝动脉体纹理合成方法研究[J].计算机工程与应用，2016，52（12）. [3]夏晓云，张仁斌，谢瑞，王聪.基于MapReduce的液晶屏缺陷检测方法[J].计算机工程与应用，2016（1）. [4]付昕.探析任务驱动教学法在高职《Photoshop》教学中的应用研究[J].河南科技，2015（21）. [5]冯聪利.浅谈“计算机绘图-AutoCAD”教学的有效性[J].求知导刊，2016（46）. [6]陈沛，郜鑫磊，汪铭.生理学三维动画的制作技巧及体会[J].中国医学教育技术，2016（02）. [7]姜妍.高职院校“多媒体课件制作”课程教学改革与实践研究[J].求知导刊，2016（48）. [8]郑豪.探析信息化教学手段在Photoshop教学中的运用[J].才智，2016（07）. [9]阮春珠.浅谈“翻转课堂”在Flash多媒体课件制作课堂上的应用[J].电脑知识与技术，2015（34）. [10]刘伟，郑扬冰，刘红钊，崔明月，李根全，黄荣杰.基于C-CDIO模式的“数字图像处理”课程教学改革与探讨[J].电脑知识与技术，2015（36）. |
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