心概念作文教学案例之《面试》
五年级情景作文
一、教师备课
1、教学内容（课题名称）：面试
教学目标：
通过课堂模拟面试，以应对目前“小升初”面试日益盛行的局面，并完成有关记叙文一篇。
教学重点：
教师重现面试的场景，扮演“考官”这个角色时，必须走进学生，走出课堂，通过不断的面试问题，和各种面试中可能遇到的场景，让学生具有真情实感。
作为一个面试官的扮演角色，如何进行充分的演绎，是一个非常重要的关键部分，教师应该多练习与参考一些面试环节。
4、教学难点：
作为面试官，老师应该比较严肃，要让学生具有真实感，如果学生不多，可以让他们站在教室外面观看，而不坐在教室里，这样比较有真实感。
面试环境的设计与面试考题的设计师本课的重中之重，也是学生能够真的具有实感的部分。
二、上课过程
1、教学导入
询问学生是否经历过面试的经历，比如小学的各种艺术类比赛或者各种选拔类比赛等
如果经历过，可以向其他学生简单的述说一下面试的各个环节，主要是面试中得到的经验与面试的题目与考官等印象。
2、教学方法
情景教学模式，带领学生走出课堂，走进真实的面试环境中，去感受面试的压力感和尴尬的环境与各种不同的应对办法。
本节课老师的主要任务不是教导者，而是一个走进学生中的扮演者，需要将自己的形象进行转换，才能充分的发挥一个面试官的形象标志，让学生在面试的过程中，具有真情实感。
最后的作文环节中，老师应当对各个学生的不同表现进行总结，把大家的长短之处指出后，
才能有进一步的感悟和提高。
3、教学过程
1.学生阅读“学案”，有疑问可向老师提出
2.布置“面试考场”
3.老师做“面试官”，学生一个个进行面试
4.老师对面试学生的水平进行讲评和总结
5.老师还可以再进行一次面试，以说明存在的问题
6.学生写有关于面试的记叙文一篇
7.老师讲评学生的作文
4、教学总结
在模拟面试的过程中，有许多学生容易紧张和缺少对于面试的一定认识，教师必须适当的打圆场和进行开导，尽量要将面试的环节做得淋漓尽致。比如，考生进入考场时，看到地上纸头是否能够顺便捡起来丢弃，学生走入考场时，看到横在地上的扫把能否及时拾起来摆在墙角，都是对学生素质的测试，对于这些问题，老师当场不要指出，可以在面试后，在集体指出，以引起学生的严重关注。
五、教学反思
1、课堂记录每个同学面试的时候，不同的表现进行详细的记录
2、导师评语根据每人的面试表现不同进行总结，评价各位同学在面试过程中得到的经验与缺点。
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