一、导入 二、新课 ： 三、实践与创造 四、课堂小结 | 师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。 感受拉美舞蹈： （感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛） 观看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A 亚洲 B 非洲 C 拉丁美洲。 （出示答案：C 拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （二） 、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什 么特点？ 今天我们学习的这首歌曲就是具有拉丁美洲风格的歌曲《拉库卡拉查》 1、简介歌曲《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑 螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌 词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。 2、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲） （一） 、学唱歌曲《拉库卡拉查》 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 聆听歌曲回答问题： （1）歌曲的情绪怎样？哪里最让你感兴趣？ （2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？你观察的 非常仔细。其实在墨 西哥语中， “拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子 看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。 1 （3）歌曲中的人们在干什么？（二）完整聆听歌曲： 用三拍子的基本节奏 X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ
Ｂ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ
ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
ＸＸ ＸＸ｜Ｘ． （Ｘ
ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ （三）：指导学生演唱1、感受歌曲，熟悉旋律 2、复听歌曲，轻声哼唱。 同时请你想想这种舞蹈是怎样的？ 师：你听到这段音乐后心情怎样？ 师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》 ） 3、师生共同参与学习 师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》
）（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》 ） 4、师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的 声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！ | 观看《墨西哥舞》片段思考回答问题 （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。 ） 明确本节课的学习目的 学生了解歌曲的相关内容 生答：（热烈、欢快） （拉库卡拉查）（可能是一种舞蹈） 1、找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 由学生拍、念节奏找出） 学生演唱 复听歌曲，轻声哼唱 生：说说自己的感受 生：自由参与节奏 学生演唱 找出不太会的地方,学生跟琴轻声唱 下面我们一起来轻声唱一唱。 学生自主处理歌曲 讨论怎样唱好这首歌曲 小结自己的收获 | 欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、 快。 让学生充分感知歌曲的风格特点动手动脑参与
活动 培养学生的自主能力 |
