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导读：小时候经常会遇见一群孩子里比较“虎”的一位：爱抢别人的东西。就像2岁的倩倩，虽然是女孩，年纪也比较小，但她一点都不怯生的，甚至直接去抢比她年纪长的男孩子的玩具，如果对方不给的话，她就硬抢，甚至不惜把人家摔倒，一个非得要，一个非不给，家长们看了也是很心累，倩倩的妈妈看到女儿这个性格也很尴尬，不知道怎么处理。  生活中一个比较常见的场景就是孩子抢别人的东西，尤其是几岁的孩子，这种行为不仅让父母觉得尴尬，还会影响孩子们之间的友情。 几岁的小朋友完全不懂得什么样的行为会给别人造成伤害，他们想要的仅仅是喜欢的玩具而已，并没有坏心眼，但是这种行为终究是不好的，相信很多家长都被这个问题困扰。  孩子为啥总爱抢别人东西？ 几岁的小朋友没有物权意识，他们只会注意怎么样能够得到自己喜欢的东西，用抢是最简单粗暴的方式，如果抢不到的话，孩子就会动手打人。  这种行为其实是宝宝自我意识萌芽的标志，自我意识特别强烈的情况下，又没有社交经验，就会出现欺负人的情况，家长们发现孩子们的这种行为，也别太着急，应该先恭喜你，宝宝的自我意识在发展了！ 也可能是新鲜感和占有欲在作怪，宝宝们看见别人手里的东西总觉得别人的更新鲜更好玩，就不自觉地想要将其占有。 再加上有些父母们的宠爱，孩子们很容易就恃宠而骄，毫无顾忌地拿别人东西，而且根本不觉得是抢，只是占有欲做怪。  另外，还可能是家庭里的成员太宠溺。 有些爸爸妈妈们完全看不得自家宝贝可怜巴巴的模样，往往孩子一哭就给买了喜欢的玩具。这样宝宝出去就很容易对对方做出不礼貌行为，完全只顾着自己，不顾别人的抢别人东西。 但一般孩子的适应能力很好，他们也更容易被一些别的玩具吸引，并不一定非得要别的娃手上的玩具。 物权意识启发，别惯着孩子了 1、 立即制止，并平和引导。
通过简单的故事，比如：“小狮子可以抢小狗狗的东西吗？为什么呢？”或者通过询问问题的形式： “宝贝，这手链是谁的呀？” 对孩子们来说，这就是一个物权意识的启发，这样可以预防宝宝之后出去抢别人的东西。  也可以通过游戏的形式，就像早教课上的小游戏一样。大树的角色，是老师扮演的，由孩子们开始抢苹果，抢到苹果的宝宝们扮演下一轮的大树角色。   这样每个人都有机会吃到苹果，也有机会扮演大树，孩子们就不会焦虑角色的归属问题，同样现实生活中的玩具也是这样的道理  。 如果您的孩子已经出现了强行抢别人东西，甚至为了东西出现了攻击别人的行为，父母们一定要立即阻止他们的行为，然后告诉孩子： 这样做不对，正确的做法是怎么样的。切记一定要平静，不要看见孩子行为不当自己就立刻训斥他，更不能动手打他们，因为这对于宝宝们来说，也算是攻击性的行为，与他们自己做的并无二致。 平静的引导是非常重要的，作为家长一定要控制好情绪，平静的引导孩子们，比如说小白想要弟弟的玩具，妈妈可以这样告诉小白：“你想要玩弟弟的玩具就要跟他商量，因为玩具是弟弟的，弟弟同意了才可以玩。”这样孩子就会有清晰的物权意识，家长们千万不要用孩子还小来麻痹自己，不制止他们就是惯着他们，以后容易出问题。 2、 奖惩分明，不要当着别人的面打孩子。 当孩子做错了事情，家长们通常的第一反应就是惩罚他们，甚至当着很多人的面就训斥孩子，虽然他们抢别人的东西不对，但是大庭广众下的惩罚未免让孩子觉得太丢脸了，子女们会觉得爸爸妈妈不爱他们，家长们这样的做法太容易伤害孩子的心灵，造成家庭成员关系的裂痕。 日常生活中作为父母要奖惩分明，孩子们做了错事，家长们采用打手心的方式来告诉他们做错事要受惩罚，子女们做得对，爸爸妈妈也要有相信的奖励策略，长期以往他们就会懂得什么该做什么不该做。 3、 减少攻击性的引导行为。 早些年的波波玩偶实验就向我们揭示了孩子模仿攻击性行为的魔咒：
结果发现，在没有大人指导的情况下，这些几岁的小朋友不仅模仿大人的攻击性行为，还会自己创造出别的暴力行为，来攻击玩偶。 可见减少攻击性的引导行为非常重要，在日常生活中，家长们就要避免让孩子多看一些舞刀弄剑的影片、书籍等，不要因为过度的放养导致宝宝们去相信并且学习剧中虚拟的情节。 Tips：家长们的榜样作用也很必要，作为第一监护人，家长们要及时对宝宝形成正面引导，尽量避免在孩子面前发生冲突，不仅会对宝宝以后的性格造成影响，还会影响家庭和睦。 枕边育儿寄语： 教育孩子是一个长久的战役，父母作为第一监护人需要第一时间引导孩子，在他们走弯路时及时拉一把，让他们懂得该做的和不该做的。同时，不要一出现错误就肆意打骂孩子，总之，在他们安全长大之前，家长们要做好正确的引导，帮助他们成为懂得分享和尊重别人的人。 |
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