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11月30日下午,我校进行了语文教研,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的理解,每一节课都让我有所收获.下面简要谈谈我个人的一些心得体会，与大家共勉。 一、教师语言有魅力 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生遨游知识的海洋,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……。在韩丙秀老师执教的《秋天》一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了学生的思绪. 让学生充分了解到秋天的美丽，让学生心情愉悦；随即，王丽老师执教的《为中华之崛起而读书》，用慷慨激昂的语言，让学生沉浸在对当时社会的不满与愤怒中，激发起学生的爱国热情。还有姜晓明老师执教的《夏天的成长》更是让学生体会到课文的精髓，教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对祖国命运的关注,为学生理解课文内容奠定了基础。 二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想三位老师的教学过程，就是这种教学模式的一个充分展现吧！这三节课教学有这样三个层次: 1.初步综合阅读阶段的自读感悟 2.局部分析阅读阶段的自读感悟 3.深入综合阅读阶段的自读感悟 三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。 总之，这次听课学习对我是一次很大的提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习，真正做到“减轻学生负担、增强课堂效率、提高教学质量”，办好人民满意教育，做人民满意教师。 |
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