|
校长高见——真教育发生在离心灵最近的地方 不做教书匠，要有自己的教育思考、思索甚至是教育思想。思想何来？实践与反思。何以凝聚思想？唯有记录下来，这就是“原生态”的教育写作。 教育日记，让我拥有了自己的精神长相。坚持记述每日千字文，就是“过精神生活”。不少人对“精神生活”相当陌生，甚至视为奢望乃至是畏途。朱永新说：“因为一份使命，我们的生命由渺小而庄严，我们的工作由稻粱谋扩充至千古事，我们的世界也从柴米油盐放大到家国天下。” 教育日记，点亮了心灯，点燃激情，唤醒美好，遇见一个大写的自己。教育日记也是一种创作，其要义在于创新，这就倒逼”教育创新。试想：如若没有蒸蒸日上的奋斗者精气神、没有与时俱新的理念和实实在在的实践，你能写得下去吗？写有新意、诗意和创意的教育随笔，这是对现实的挑战，也是自我提升的精神修炼。 真教育发生在离心灵最近的地方。教育日记，就是心灵之歌，每日“放歌”，就会看见走向诗与远方的“自己”。我在《教育，为未来幸福而来》中写到：“教育最终是培养人的公民意识，让人明晓自己的使命和担当，为自己的生活和时代负起责任，发出自己的好声音。交出自己的人生方案。”总有风景可以绽放在你的笔端——每天都“的对应着”一个个有温度、有高度的微课题，用情智慧抒写一个个与孩子们在学习共同体中的“微发现”，用无限期许的喜悦之情传递师生的一个个“微感动”，用有理念支撑、有策略路径来“成就”一个个“微探索”…… 热血沸腾的文字，熠熠生辉的光焰，照亮他人生活道路的同时，自己的人生也走了别样的光华。陶继新先生读到我的文章，说：“如果每天都能听到生命的韵律之美，感受到每天都是一个向上的台阶，生命便有了特殊的意义。”感恩智者的鼓励，自当奋起；感召于教育使命，焉能不让平凡的一天发出别样的光彩？或许，你还在纠结于事务太忙、研究时间太少……放下所有的理由，拿起笔，把所有的发现汇聚于笔端吧，去开拓一个“宏大的世界”。 |
|
|
