 如网友所说：在从不缺乏帅哥美女的娱乐圈，“其貌不扬”的杨迪并没有什么优势；但是只要他一出现，就能引起阵阵欢笑，让人倍感轻松。 作为一名谐星，杨迪是非常成功的。 而在最新一期的《青春环游记》中，杨迪一改以往的诙谐搞笑，开始“走心”，感谢父母，暖哭了千万网友。 
“你们从来没有阻碍过我想要做的任何事情。你们永远都是鼓励我。你们让我觉得我真的很优秀。因为你们的支持，让我完成了梦想。” 说到动情处，哽咽的杨迪向父母下跪，感谢父母一直以来对他的支持与肯定。  没有背景，没有长相，没有资源，杨迪能走到今天，离不开父母的大力支持和鼓励。 清代教育家颜元说过："数子十过，不如奖子一长。” 能够给予孩子肯定与鼓励的家长，都非常善于发现孩子闪光点，理解孩子，尊重孩子，温柔地呵护孩子成长。 那些在鼓励里长大的孩子，无疑是非常幸运的。   壹 周末重温了此前热播的《少年派》，发现这部剧复原了现实生活中非常常见的4种家庭教育模式。  林妙妙家是比较传统的“控制硬核式教育”，张小琪家是“过度自由式教育”，钱三一家是“母爱过剩式教育”，而受到广大观众认可与赞同的是江天昊家的“鼓励式教育”。  江天昊的家长没有过多的干涉孩子的学习与生活，他们很尊重孩子的想法，既不过分宠溺，也没有放任不管，而是释放孩子的天性。 他们会拿着儿子的试卷仔细地研究，探寻孩子的问题所在，可以平和地和孩子坐在一起讨论学习问题，同时赋予孩子更多的主动权，让他自己管理和安排生活、学习、娱乐的时间。 江天昊的父母没有给孩子施加过多的压力，而是不断鼓励与肯定。在这样的教育下，孩子养成了自信的性格和积极向上的心态，成绩也始终名列前茅。 德雷克斯说：孩子需要鼓励，就像植物需要水。 鼓励式教育可以给孩子塑造温和有爱的家庭氛围，在这样的教育方式下长大的孩子会形成自信乐观、诚实善良、独立性强等良好的性格。 贰 在一期《少年说》中，名为袁景颐的女同学，在节目中对妈妈哭诉： “为什么我的努力你从来看不到？”  她向妈妈明确表达，自己不适合激将法，不要总拿自己和别人家的孩子比较，这让她非常痛苦。 可是妈妈依然秉持自己的看法，觉得“你要不打击，你可能就有点飘。”  这种一次次被“敲打回去”的窒息感，让孩子彻底崩溃，哭着跑下了台。 有些父母自认为自己很了解自己的孩子，便依循自己的理解给予孩子“自以为有效”的教育方式。 但是诚如袁景颐所说，“打压式”教育并不见得适用于所有人，盲目打压的教育只会让孩子对自我产生怀疑和否定，愈发不自信，逐渐成为孩子心中始终无法跨越的心理障碍。 家长和孩子之间，应该是相互扶持、共同成长的关系，而不是控制与服从。 大人和孩子所看到和感受到的东西，肯定是不一样的，我们要试着站在孩子的角度去审视事物，这样才能更好的走进孩子的内心，从而陪她一起提升自我。 叁 当然，鼓励式教育不等同于动不动就对孩子竖起大拇指的”你真棒“式教育。 TED曾有一场演讲，题目是“为什么我们应该鼓励而不是表扬孩子？”，很值得观看。 演讲中明确指出：一昧的表扬只会让孩子无法面对挫折，而正确的鼓励则能培养孩子培养出孩子的成长型思维模式，以后也会更加的努力，当他取得好成绩时，让孩子自己评价，感受自己的内心，感受自己的成功，来增强孩子的价值感。 鼓励即内部归因，将成功归于可以控制的因素，如努力；表扬即位外部归因，将成功归于不可控因素，如聪明。 鼓励式教育应该是针对正确的行为进行准确的赞扬，针对不正确的行为进行合适的引导： （1）用事实鼓励孩子 孩子虽然小，但也有自己的判断。在鼓励孩子，帮他发现自己的优点时，爸爸妈妈最好要建立在事实的基础上。否则孩子会觉得你的夸奖“完全不走心”，或者直接产生错觉，无法给自己一个客观地评价。 （2）鼓励在挫折后更有效 孩子并非在任何事物上都需要鼓励，锦上添花不如雪中送炭。 由于心智发展并不成熟的原因，在面对挫折和困难时，孩子往往会彷徨恐惧甚至否定自己。这个时候，是他们最需要鼓励的时候。适当的鼓励，可以帮他们建立起面对挫折时的应对机制，便于其在今后更好的面对困难。 （3）鼓励后别加“但是....” 某网站上有一个讨论话题，叫做“你最讨厌父母什么样的鼓励。”众多留言中，有一条留言获赞最多：我的父母很喜欢在鼓励后面加上“但是”。 鼓励就是帮助孩子发现自己的闪光点，当孩子出现负面自我评价时，及时纠偏，告诉他你其实还不错，而不是一种指出孩子缺点的技术手段。 Professor点评： 鼓励不是目的，让孩子明白外在评价的本质，帮助孩子看清事情与他切身的关系，才能让孩子在未来的人生中，脱离表扬和批评，建立起为自己而努力生活的内在动力。 
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