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聚焦聚力融合应用，打造信息化一流名校 学校简介 文山小学是昌邑市一所城区小学。近几年，学校在高质量实现“三通、两平台”的基础上，继续高起点、高站位，科学规划，强力攻坚，主动寻求信息化基础设施建设、优质资源共建共享、信息技术与教学融合、信息化发展新机制四个方面实现新突破，在信息化发展之路上取得了长足进步，有效助推学校实现了优质均衡发展。 截至目前我们已基本建成了数字校园，学校也先后被授予教育部“新教育100示范校”、“蒲公英教育”实验学校、“潍坊市互联网 教育示范学校”、“人工智能试点校”等荣誉称号。  荣耀时刻  近年来，借助创建省教育信息化试点校这一契机，我们不断推进信息化应用水平，不断促进其与学科教学深度融合，走出了自己的信息化建设特色之路。 一、推动教育信息化发展机制实现新突破 01 健全组织网络、构建信息化管理机制 学校成立了以校长为组长，副校长、教务处主任、德育主任、总务处主任为成员的教育信息化试点工作领导小组，对学校的教育信息化发展和试点校创建进行顶层设计。成立了信息化工作室，设立了CIO，配备了五个资源建设工作小组。 02 健全规章制度，构建信息化工作机制 学校多方征集包括电教中心领导和教育局督学等方面的意见建议，制定出《教育信息化中期发展规划》以及《年度信息化工作方案》，将信息化发展纳入《学校章程》，保障教育信息化工作稳步、有序开展。 03 建立考核制度，构建信息化评价机制 对教师云平台使用情况进行量化管理，每月一通报，结果纳入教师绩效考核，作为各项评优树先特别是推荐各级信息技术教学能手和立德树人标兵的依据。 二、推动信息化环境建设实现新跨越 01 完善网络系统，优化信息化环境 学校开通了千兆宽带，在教学楼、办公楼配置了20多个路由器，实现了有线网络百兆到桌面的目标；在每个楼层安装无线WiFi，构建起了有线、无线双覆盖的立体信号网络，满足了开展教育教学的需求。 02 完善装备系统，夯实信息化基础 三年内，学校更换学生机96台，教师机105台；购置40套86英寸触控一体机安装到每一个教室，实现了“班班通”的升级提档；购置睿智平板电脑60台，建起了智慧教室；投资30余万元建起了录播教室，更新了监控室。 触控一体机培训 运用一体机上课
昌邑市义务教育阶段首个智慧教室
录播教室 监控室
 潍坊市信息院吴贵军科长到校指导创客教室建设 2016年，学校投资30多万元，率先建成了昌邑市中小学首个创客教室，满足了学生开展第二课堂的需要。 03 利用好云教学系统，提高办学效益 学校充分利用互联网 教育手段，打造云教学系统和无界课堂，提升办学质量，成效显著。
学乐云、钉钉、腾讯会议、QQ、微信等平台和手段，为学校今年实现停课不停学、打赢疫情阻击战提供了必要支撑，成为我们的法宝和利器。疫情面前让我们深深认识到：教育发展到今天，信息化不是万能的，但是离开信息化却是万万不能的。 双线英语
2020年疫情期间，在昌邑市联通公司技术加持下，广大教师通过线上和线下结合方式，组织开展了备课、授课、作业、批改、测试、家访等教研教学活动，切实做到了网课全覆盖、一个不能少。疫情结束后，市教研组织一次统考、一次抽考，两次成绩都在全市遥遥领先。
疫情期间线上、线下教学研讨
线 上 授 课 作 业 批 改
今年疫情期间，一般学校的学生都没法上体育课，孩子们一个个都成了小胖墩，有的长肉二三十斤。我们利用信息化手段，线上开展健身吉尼斯活动，引导孩子们在家上体育课、锻炼身体，学生一个个成了健身小达人。
线上吉尼斯 三、实现教育信息化优质资源共建共享 01 外部平台资源 充分利用清华同方资源库、中小学教育信息网、国家教育资源公共服务平台、视频点播、网络教研平台、数字图书馆、主题资源网站等资源服务平台提供的教育科研外部资源。 02 电子课程资源 购买了足够的电子课程资源，如国防教育、安全教育、传统教育资源和各学科教学课件、题库、教学设计等。 03 内部开发资源 充分内部挖潜，利用学乐云教学平台，以学校原有资源库为主体，将教学资源进行数字化处理，并将教师自己平时上课开发的资源整理上传到校园网站，充实数字资源库，实现信息资源在校内共享。 到今年9月份为止，全校师生累计共建有人人通空间2800多个，名师工作间80多人次，建成课件、微课等各类资源70000多个，学校师生人人通空间互动次数达500万 。
四、引领教育信息化应用走上创新之路 01 加速信息技术与学科教学深度融合 鼓励教师利用网络学习空间开展集体备课和网络研修，引导学生利用网络和终端开展各种学习活动，借助智慧课堂打通课堂内外边界，拓展教育阵地。
智慧课堂
让学生定期收看英文电影是我们英语教研组的独门秘诀。英文电影是获得英语语感的最佳途径。老师们一共下载了46部英文版电影，安排三至六年级学生两周欣赏一部英语电影，提高学生的语言理解能力和综合运用能力，受到家长和学生的欢迎。我们学校的英语成绩在全市遥遥领先。
02 开展课题研究，增强运用能力 学校研究课题《小学创客教育课程体系构建与实施路径研究》2018年被山东省规划办立项，2019年底结题。学校研究项目《小学创客教育课程体系的建构与实施》获潍坊市十七届教学成果二等奖。
03 建立网络博群，开展多样活动 语文教研组倡导了“一米阅读”和“喜马拉雅阅读”活动。学校组织各班级利用一米阅读APP开展课前预习、课后巩固和课外阅读，提升学生的语文素养。通过喜马拉雅系统在朋友圈、微信群晾晒音频，对学生的朗读进行展示，传播红色文化和正能量，引领社会新风尚。
04 借助校本课程，实施创新教育活动 根据潍坊市信息院的要求，在三到六年级每学期开设5节编程课，选拔优秀学生成立编程社团，进行重点指导。
2018、2019两年，昌邑市参加省小学组信息学奥赛名额均为我校获得，2020年又有4人进入复赛。
四年来，共有336人成长为学校小创客，共有127人次在省市和国家级比赛获奖，其中一等奖36项。
教育教学改革和发展的实践表明：教育信息化既是充满挑战的时代任务，也是教育改革与发展的难得机遇。下一步，我们将根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中国教育现代化2035》有关要求，不断提高学校在信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平，全面提升应用能力，推进信息技术与教育的融合，培养学生信息化环境下的学习和创新能力，为把我校建设成人民满意的信息化名校而不懈努力！
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