在聊天中,我告诉两位家长,他们的儿子对学习产生了强烈的抵触情绪,像一头犟驴,拉着不走,打着倒退,我真的拿不出行之有效的好办法。
我对高中生妈妈的建议是,可以给孩子两个选择,要么去打工挣钱,要么回到学校读书。可转念一想,如果这位高中生既不去打工,也不回学校,就是要在家玩游戏,家长能把他怎么样呢?逼急了,他就要寻死觅活,万一他跳楼了呢?
对15岁的初中生,我更没有办法。按照相关法规,他连打工的资格都没有,他对学业的厌倦已经病入膏肓,还有什么良策能让他爱上学业呢?
与两位中学生的妈妈聊天,我真的感到了无奈。实际上,她们眼前的无奈,是家庭教育不够用心、不够完美结出了恶果,此时,厌学已经成了孩子的顽疾,几乎没有良药可治。
我对她们说,此刻,作为家长,只能把道理给孩子一遍一遍地讲透。实际上,所谓的道理,他们早了听了千万遍。他们早就懂得,现在刻苦学习,将来才会有一个好前程,可是,他们就是没有自控力,真是贱命难违啊——道理都明白,行动跟不上,明知道将来会后悔,眼下依然不行动。
昨晚辗转反侧,难以入眠。我想起了老生常谈的一句话——只有不会教的老师,没有教不好的学生。此刻,我真想摆一个擂台,有哪个高明的老师,能对症下药地解决上面两个孩子的厌学问题呢?能把两个孩子从手机和网络游戏中拉出来呢?
也许有人会痛斥应试教育体制,又把中国的教育体制跟国外进行比较。可是,发一顿怨气,岂不是依然于事无补?
如果你是在校老师,面对上述两位学生的厌学和沉迷于网络,你有什么良策呢?轻声细语的劝说,显然无济于事。暴风骤雨似的痛斥,恐怕也是隔靴搔痒。如果采取强制措施,谁敢呢?父母尚且担心孩子寻死觅活,老师敢吗?
再细想一下,面对上面两个“问题学生”,父母尚且难以管教,又有哪位高明的老师,能拿出足够多的时间和精力成本,去把他们从电脑游戏里拉回到学校呢?
我断定,“没有教不好的学生”是句瞎话。在我看来,学校教育的正能量必须要建立在良好的家庭教育的基础上才能事半功倍。一个问题学生的背后,往往存在着一个问题家庭。如果把学校比作医院的话,患者已经病入膏肓,有哪个高明的医生能让他起死回生呢?