【原】新学期伊始，学校又要减负了，我们家长麻痹不得

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胡子宏生命日记（767）

新学期伊始，学校又要减负了，我们家长麻痹不得

 （一）

百度了一下伪命题的定义。百度显示，伪命题是指不真实的命题。所谓不真实，有两种情况：其一是不符合客观事实；其二是不符合一般事理和科学道理。

有高考在，减负就是伪命题。虎豹豺狼饿了，让它们去吃草，就是伪命题。

高考中的几场考试，基本决定着人之一生的命运走向。千军万马竞过独木桥，名牌大学生是百里挑一，优质的本科大学生是十里选一。人生虽漫长，但紧要处只有高考那几天。

只要这种残酷的、激烈的竞争存在，中小学生减负，在亿万家长看来，根本不具有起码的心理驱动力。前面有千军万马在争抢饭碗，你让我们且行且轻松，岂有此理。

明摆着，千千万万的学子只有通过艰辛的打拼、旷日持久的苦读，才能迈进名牌大学的校门，进而上升到更好的生存平台。你让学校减负，要降低校外培训的热度，这不是在玷污我们家长的智商吗？

你说中小学生负担过重，希望孩子们的少年童年过得丰富多彩。可是，现实明摆着，眼下在社会上艰辛打拼、收入微薄的那些人，就是少年时代读书不用心的人，他们在学校里的负担轻了，中年的生活负担就重了。

你说不让校外培训班超纲教学，不让学奥数，可是，明摆着，所有的小升初选拔考试，重点都是考查奥数的做题能力。明摆着，高中时面临的大学自主招生考试，名校在录取学生时，都会参考其奥赛的成绩。学奥数，是一切奥赛成绩的基础。

说句低俗的话，你让清华北大等名校的自主招生标准是吃喝玩乐，亿万孩子们立马就会放下书本，去吃喝玩乐。

孩子们神智未开，家长们都是成年人，我们一定要分清楚，生活中的很多导向，貌似无比正确，但是它们不符合客观现实，不符合一般事理——它们就是伪命题。

你猜减负喊了多少年？从上世纪90年代开始就喊减负，20多年了，减负成功了吗？没有。因为有高考在，有社会阶层提升的竞争在，减负就只能是伪命题。对于家长来说，耳朵已经被减负的口号磨出了茧子。

千万不要迷信所谓的快乐成长。学业绝对不是成长中的负担，如果把快乐成长仅仅看成看电视、玩游戏、放风筝之类，这种快乐就太狭隘了。

真正的快乐，是成绩的提升。用功读书，用心学习，才是快乐的源泉。当老师宣布孩子取得了好成绩时，当孩子接到了珍贵的入学通知书时，那才是真正的快乐。

百度一下，上图显示，早在5年前，就有“减负动真格”。你信吗？

（二）

前不久，针对校外培训，又一份重磅文件出台。8月22日，国务院办公厅发布了《关于规范校外培训机构发展的意见》，这是第一个在国家层面规范校外培训机构发展的系统性文件。

早在今年2月，校外培训机构专项治理启动。截至8月20日，全国已摸排培训机构38.2万家，其中发现问题25.9万家，按照边摸排边治理的原则已经整改4.5万家。

相关教育管理部门，为培训机构提出底线要求，不准提前学。可是，暑假刚过，所有对中小学生进行暑期培训的，都会存在着“超纲学”“提前学”的现象。

对于家长而言，孩子所报的一切的校外辅导机构，必须能让我家孩子将来考高分，否则，我就不会交钱报名。校外辅导机构，如果违背家长的愿望，就会收不到学费。

相关部门的整治，充其量是把校外辅导机构中硬件条件不够的一部分清除掉——这是家长们所赞成的——而不能从本质上减轻中小学生的课外负担。因为，加重学生课外负担的，不是培训机构，而是高考。

虽然教育管理部门三令五申不得“提前学”“超纲学”，但在刚刚过去的暑假里，几乎全部的培训机构都在悄悄地“提前学”“超纲学”，这背后的动力，其实就是下学期的考试。千丝万缕一条线，就是为了数年后的高考。

相关部门可以检查培训机构开了什么班，招什么样的学生，老师是否具备教师资格。但是，杜绝“提前学”“超纲学”是不可能的。

为什么呢？因为它是伪命题。对于培训机构而言，别人在“超纲”“提前”，我不超不提，就招徕不了生源，就没有学费收入。对于家长而言，暑假是孩子弯道超车的好机会，你不“超纲学”“提前学”，我报你的培训班还有什么价值呢？

我接触到的全部的校外培训机构，都在“超纲学”“提前学”。如果他们只是重复以前的课程，那好，我会重金聘请老师一对一在我家里“超纲学”“提前学”。甚至，我会亲自带着孩子“超纲学”“提前学”。

我所了解到的全部的小升初考试，重点都是考奥数，考题都是超纲的、提前的。你不让孩子学奥数，不让孩子超纲学，那好，等待你的就是小升初考试的失败。

如果学校减负，布置的作业少了，下午四点就放学了，孩子怎么办？好办。有条件的，家长接回家，做课外题。没条件的，把孩子送到校外培训班。总之，让孩子闲着，到考试的时候，孩子就傻眼了。

（三）

新学期开始了。我们家长一定要绷紧一根弦，那就是无论学校怎么减负，课外作业是多是少，放学时间是晚是早，我们都不能忽视孩子的学业。也就是说，任何活动，都不能影响孩子考高分。

相关文件专门提到，中小学要做好课后服务，努力开辟多种适宜的途径，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。

但在现实中，如果相关部门没有对此规定硬性措施，在基层学校，所谓帮助学生培养兴趣、提高素质，往往是一句空话。越是城乡结合部、乡村的学校，越是缺乏足够的硬件和软件设施去做好课后服务。

此时，我们家长一定要注意填充孩子们课余时间的空白。一是给孩子提供大量阅读课外读物，要求孩子拓宽阅读范围，以有利于应对未来几年高考制度的改革；二是把孩子送到校外培训机构，不管是“超纲学”还是“提前学”，总归是学一点是一点，总比闲着强。三是，家长亲自上阵，亲自辅导孩子学习，或者聘请老师进家里一对一授课，提高学生的做题攻坚能力。

我们尤其要注意到，不少政策的出台，是立足于大中城市的教育实际，并不能针对现实中的千差万别。譬如，在城市里，各类培训机构竞争激烈，各竖旗帜，但是在乡镇，学生们却摸不到优质的培训机构。

现实中，不同地域、阶层，对优质教育资源的享受，已经拉开了距离。“寒门出贵子”的现象，在社会低收入阶层越来越罕见。此时，对于教育资源稀缺的人群而言，实际上不存在减负的压力。甚至，他们想“增加负担”都无能为力。

总之，我想说的是，不管孩子们是不是背负着沉重的课业负担，只要有升学考试在，有高考在，分数就是硬道理。对于我们家庭和个体学生而言，有利于我们升学的措施，我们就拥护；不利于我们升学的措施，我们就要悄悄地变通。

对，悄悄地变通。至于怎么变通？你懂的。你可以把口号喊得震天响，但实际上，孩子的阅读和做题，一分一秒都不能耽误。

（四）

传说中，有一个“何不食肉糜”的故事。

晋惠帝时代，有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，食观音土，许多百姓因此活活饿死。消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。

“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”曰：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”意思是说，百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？

如今，千万个学子挨着高考的折磨。从上小学起，他们要考试，要排名，要写作业，要到校外上各类的辅导班。很多孩子在校园里不快乐，被学业压得疲惫不堪。消息迅速地传到相关部门，相关领导听了情况汇报，大为不解。

善良的决策者很想为百姓们做点事情，经过多方研究，苦思冥想，终于悟出了解决办法。“应试教育如此残酷，何不快乐成长？”意思是说，大家都考啊考啊这么累，为什么不全面发展，提高综合素质，让孩子快乐成长呢？干脆减负吧，即使你想拼命学，我也不让你学。

读书学习很辛苦吗？其实，青春就是用来吃亏的。何况，读书之苦，是社会低阶层百姓实现阶层逆袭的必经之路。幸亏有高考在，贫寒阶层尚有寒门出贵子的希望，信不信，如果高考大门关闭，势必天下大乱，人心惶惶。

“何不食肉糜”是伪命题，现实中，与“一分差千人”的残酷高考竞争相抵触的素质教育和减负，在相当多的家长和学生面前，也是伪命题。

所谓素质教育和减负，只能畅行与那些有能力绕开高考的社会阶层中。在一线城市里的有钱人，早就把孩子移民国外，绕开高考，去享受更优质的教育资源。我们没有钱，不能将孩子移民国外，只能投入到高考的残酷竞争。

此刻，我敲打着这篇文章，我家小儿子在隔壁书房老老实实地做题。暑期，他报了5个辅导班。饶是如此，在偌多的学霸同学中，依然被甩到队伍的后段。

新学期伊始，学校又要减负了，我们家长麻痹不得。如果你家孩子的成长绕不开高考，那就只能像我家孩子这样，在题海中遨游十多年。让我们陪伴孩子，多阅读，多做题，多报辅导班，竭力在考试中得高分。至于减负，只能是梦境或者童话，谁减谁输，谁信谁傻。

胡子宏，毕业于中国青年政治学院，河北省作家协会会员，20多年来在全国及港澳台400多家报刊发表了200多万字的散文随笔。作品有8篇（次）散文入选大中学课本、阅读教材、考试试卷。大力倡导“平二代”通过刻苦学习，改变自身命运，实现社会阶层的逆袭。鼻咽癌患者，康复中。

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