【原】奥数无罪，升学必考：学校减负，当心孩子的数学成绩吃大亏

新用户9088aVaL 2020-11-17

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胡子宏生命日记（1187）

奥数无罪，升学必考：学校减负，当心孩子的数学成绩吃大亏

（一）

今日头条上有一条问答很有意思：奥数已经不和升学挂钩了，为什么还有好多家长还要给孩子报班？

这个问题，让人读得一头雾水。谁说奥数不与升学挂钩了呢？提问者可能认为，大学自主招生时，不再把奥数竞赛成绩当做录取标准了，或者，教育局出台减负措施，小升初不让参照奥数成绩了，于是，他就觉得奥数不与升学考试挂钩了。

我觉得，提出这种疑问的家长，可能有点太天真。实际上，奥数学习很重要，从小学，到初中，乃至高中，得数学者得天下。在高考中，那些被名校录取的学生，数学成绩通常不少于140分。

高考录取办法改来改去，有人提出“得语文者得天下”，可几十年来的高考实践证明，最能拉开分的就是数学，绝对是得数学者得天下。

我归纳了一下，对于“为什么还有好多家长还要给孩子报班”这个问题，读者给出的回答有很多，但是，没有谁肯定“奥数已经不和升学挂钩了”。

回答一：谁告诉你不和升学挂钩？我们这个小城市小升初就是提前偷偷考试，每个学校自己出题考，都是考奥数，如果孩子不学，根本考不上呀！划片上的话也只能分在普通班。

回答二：对此问题很纠结，明令禁止举办各种奥数比赛，可是孩子从一年级读到现在三年级，课本里很多拓展题都是奥数题，老师在课堂上下发的测试卷作业里，应用题里奥数题占大多数。

回答三：教育部一直强调规范办学行为，要落实好免费就近入学政策，严格禁止以奥数成绩等特长和收取费用等办法作为义务教育阶段升学与入学的依据。可是，七八年来，基层学校真的严格执行了吗？没有。

回答四：每年春季学期招生时，因此，虽然国家政策规定奥数不允许和升学挂钩，但其实学过奥数的学生在升学时确实比普通学生更有一点优势。尤其是小升初，学校非常青睐上过奥数课，奥数成绩比较好的学生。

回答五：奥数类的题型和内容的编排，跟教材上的内容的编排之间差别很大。教材照顾大部分学生，都比较基础。奥数针对的是成绩好的学生，难度大了不少，通常奥数题的解题方式也比较活，不像解教材那些题那么死板、按部就班。

回答六：据了解，深圳市小升初虽然是划片就近入学，但暗中考试已成为各学校招收好学生的潜规则。奥数就在其中发挥了中流砥柱的作用。奥数的分值差不多占到考试总分的一半，要进名校，奥数就是敲门砖。

回答七：奥数对锻炼孩子的思维能力、培养良好的数学学习习惯，是有很多益处的。学习过奥数的学生在数学思维方面真的是有很多优势，特别明显的就是学习排列组合那部分，真的很多方法简单又快捷，我都挺佩服这些学生。

回答八：奥数里面也并不都是很离奇的题，很多题型还是很接近平时考试拔高题的。有能力和精力学习这部分知识的孩子，在学习数学上可以起到促进作用。

回答九：谁说奥数不跟升学挂钩？北大清华自主招生有三个途径，最主要的领军计划，就是针对五大学科竞赛牛娃+清华北大假期举办的学科营中的佼佼者。五大学科竞赛，排在首位的就是奥林匹克数学竞赛简称为奥数。

（二）

身为老资格的家长，我一直认同奥数对一个孩子学业的重要性。当然，学奥数必须有天赋、兴趣和投入，这方面，我这个文科生家长就有一定的欠缺。我们家俩儿子，貌似数学思维都不突出。

就学习奥数这一问题，除了上述的九个回答，我想补充的是——

一、老师布置的作业是日常的基础题，但是，奥数题往往是考试题，是难题。日常的作业写得好，可能在普通考试中能过关，但是期末考试中，一旦出现难题，学奥数的孩子，就容易考高分。

二、我经历的所有的升学考试，奥数题都不会或缺。如果是单场的考试，只有一张试卷，奥数会占其中大部分。语文考题多数是课外知识，英语的分量会更少。

三、我不止一次亲身经历过某个非常名牌中学的自主招生，招生老师让参加面试的学生做的是数学题。在全部面试的学生中，录取的就是分数最高的几个学生。

四、做奥数题的好处是锻炼思维，启迪一个学生的思考宽度。这个过程，既是遵循规则，又是打破规则、掌握学习灵活度的过程。通常而言，能学好奥数的学生，成绩都不会差，智力都是超过普通同龄人的。

五、其实，无论是哪个阶段的奥数，在某种意义上，就是把未来的课程提前学。譬如，小学奥数里的很多东西，小学课本上没有，却会在初中课本上出现。譬如勾股弦定理，小学不会学到，但是奥数题会做到。

六、小学学奥数投入的精力，不管在小升初阶段能不能用到，在初中的课程中都能收益。譬如某些几何图形问题，小学的时候觉得蛮高深的，到了初中才觉得，数学知识其实是一个大系统，提前学了，后来就会省力多了。

七、奥数是理科的基础，学好了奥数的价值，不在于奥数本身，初中阶段的数理化学习都会受益。数理化是一个整体，小学阶段学奥数非常有必要。当然，孩子要有兴趣、时间，要有一定的钻研精神。

我曾经跟某著名中学的数学教研组组长聊天，他告诉我，学习不是机械的劳动，数学是最能动脑子的学科。如果是机械的学习，譬如背诵古诗词、英语单词，学生下苦功夫就行了，但是，做数学题则要动脑子，单靠机械地重复背诵不行。因此，数学的成绩最能体现出一个学生的学习能力。

（三）

虽然我能长篇大论地写出这篇文章，但是，我对两个儿子的数学学习，投入的精力是不同的，也许这也是两个儿子成绩出现明显落差的一个原因。

大儿子读小学时，因为他的生母患病去世，我坚持把足够多的精力投入到孩子的学业上，彼时，市面上貌似没有多少奥数辅导班。我只记得，把孩子送到过青少年宫的奥数班学过一学期。当时讲奥数课的，是农业学校的一个老师，肯定不像绿茵培训学校张子军老师那样专业。

从二年级开始，我就给小子买了奥数《举一反三》，在工作之余，自己琢磨得比较透，然后交给大儿子做。记忆中，除了羊吃草问题，我没有认真琢磨外，其他各个奥数类型，我都做了好些题。在闲暇时间里，我会带着小子做题，还可以给他讲自己做题的技巧。

说实话，我对奥数钻研得并不是多么用心，可是，十几年前，社会上的辅导班并不像时下这样风起云涌啊，无形中，学过奥数的、做题多的学生，就会在升学考试或初中数学的学习上沾光。

等大儿子上了高中，依然在数学上学得相对费劲，好在他就读于衡中，不知不觉，小子下的功夫足够强，高考中并没有吃亏。大儿子读高中那三年，我对他最牵肠挂肚的就是数学成绩。

我家小儿子的奥数学习，在我人生中留下了深深的遗憾。曾经，我对小子在小学阶段的学习策略是，前三年把字写好，后三年把题做足。小子四年级的时候，我中午和下午都接了孩子，直接到我的办公室，写作业，做卷子，只用了一学期，小子的成绩就在班里名列前茅。按我的计划，五六年级则要海量阅读，主攻奥数。

可是，就在小儿子四升五的暑假伊始，我得了病，不得不在北京肿瘤医院治疗。得病后的那两年，孩子正读五六年级，我的身体极为虚弱。我上午写了公众号文章，下午和晚上，通常都要卧床休息。我也想到了陪孩子学习奥数，但是，自己不能亲自陪着孩子学，也没有精力重新钻研奥数。何况，奥数题的难度，比起大儿子读小学时，又提高了很多。

妻子把小儿子送到了张子军麾下的绿茵培训学校，然后就对小子的奥数学习来了次大撒把。实际上，小子对奥数的学习不够系统，即便到了奥数班，学会的也仅仅是做几道题，在思维上的拓展没有实现。彼时，我在病中，放化疗的后遗症比较痛苦，我没有心情，也没有精力陪着孩子。

实际上，小子在小学时的数学成绩，也算是差强人意，但是到了衡水中学实验学校，跟全省汇集来的尖子生一比较，落差就显示出来了，他不仅数学成绩不够好，语文成绩也很一般。

在小儿子读五六年级的两年内，正应该是海量阅读的阶段，小子却疲于在各个辅导班之间折腾，没有阅读的时间，也没有产生阅读的兴趣。我身体不好，顾不上陪，迄今我的心中还充斥着遗憾。